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撰写人：___________日 期：___________
命已处于不可逆阶段   
B、临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡 
C、在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时 
D、生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止
19、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的（ B ）
A、否认期         B、愤怒期     C、沮丧期           D、磋商期 
20、法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的 （ D ）
A、国家强制性        B、普通约束力    C、明确公开性    D、权利义务性
二、多项选择题
21、影响个人对待疾病态度的因素有（ ABCDE ）   
A、医疗设备情况                
B、病人的社交团体    
C、社会经济状况                
D、过去的患病经验    
E、文化背景及宗教信仰 
22、主动—被动型护患关系模式适用于（ ACD ）   
A、昏迷病人 B、慢性病病人 C、休克病人    D、精神病人    E、急性病人 
23、在护理评价中，生活状况及自理程度的评估内容包括（ ABC ）
A、饮食形态 B、健康感知与健康管理形态    C、活动与运动形态 
D、自我感知与自我概念形态    E、应对与应激耐受形态 
24、影响悲哀反应的因素有（ ABCDE ）    
A、年龄    B、性别     C、家庭经济状况   D、丧失的性质  E、社会支持系统 
25、临终关怀的基本原则包括 （ BCE ）    
A、全面治疗原则      B、全方位照护原则     
C、舒缓照护为主的原则  D、延长生存时间原则   
E、人道主义原则
三、填空题 
26、护理诊断可分为现存的、潜在的、 健康的 和综合的。 
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27、弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、 人格结构 和性心理发展阶段。 
28、被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是 莱宁格 。 
29、评判性思维由智力因素、认知技能因素和 情感态度因素 三个方面组成。 
30、护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、 确定预期目标 、制订护理措施及书写护理计 划。 
31、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、 实用主义阶段 和人本存在主义阶 段。 
32、健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、 健康教育干预 和健康教育评价四个 步骤。 
33、丧失按时限可分为暂时性丧失和 永久性丧失 。 
34、1967年桑德斯博士在 英国伦敦 创办了世界上第一所临终关怀院。 
35、道德的三要素包括道德意识、 道德关系 和道德活动。  
四、 名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 
36、生存质量（WHO）： 不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、 标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。
37、护理程序 ：是以增进和恢复人类健康为目标所进行的一系列护理活动， 包括评估服务对象的健康状况，列出护理诊断，制定护理计划，实施计划和对护理效果进行评价。
38、压力 ：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系 列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。
39、失望 ：是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目标的失去 信心，感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。
40、临终：是临近死亡的阶段，无论何种原因造成的人体重要器官的生理功 能趋于衰竭，生命活动将要走向终点的状态。
五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41、简述促进护患关系的方法。
答： ①营造良好护患关系的氛围；②健康的工作情绪；③与服务对象建立充分的信任关系；④为服务对象树立角色榜样；⑤良好的人际沟通。 
42、护士应如何提供跨文化护理措施？ 
答：①采取与病人文化