文档介绍：8* 泥姑娘
教 材:冀教版小学语文三年级上册
单 元:感悟真情
板 块：教学设计
教材分析:
这是一篇童话故事。在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，一个泥姑娘救助了一只深陷泥浆的小蜜蜂，8* 泥姑娘
教 材:冀教版小学语文三年级上册
单 元:感悟真情
板 块：教学设计
教材分析:
这是一篇童话故事。在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，一个泥姑娘救助了一只深陷泥浆的小蜜蜂，使人深深感受到泥姑娘那种奋不顾身、舍己救人的精神.（精品文档请下载）
教学目的：
知识和技能：
1。 会写本课10个生字,会读文中10个生字。
2。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质.
过程和方法:
1。 通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。
2。 展开小组讨论,说一说泥姑娘具有怎样的品质?
3. 续编故事，认识童话特点，并在写作中加以应用。
情感、态度和价值观：
通过学****课文，让学生懂得主动关爱、帮助别人是幸福快乐的，激发学生从生活的一点一滴做起，用行动给别人带去快乐。（精品文档请下载）
重难点分析：
通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。
三年级的学生对概括文章的主要内容有困难,给出事件四要素指导归纳.
课前准备：
课件、搜集有关作者的其他文章。
教学过程和设计说明:
教学过程
设计说明
一、谈话导入
（一）同学们捏过泥人吗？你知道泥人有什么优点和缺点？
（二)板书课题。
（三）在这位泥姑娘身上发生了怎样的故事?翻开课本，读课文。
二、初读课文，整体感知
(一）指名读.
（二)自读课文，自学生字词。课件出示自学提示1。
1. 自读课文，要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2. 同桌互读，注意读顺几个长句子。出示课件
（1）读句中的生字。
（2）读长句子，注意停顿。
3. 指名接段读文,学生评价刚刚那几个同学读书的情况。
4。 课件出示自学提示2，弄清文章的主要内容.
老师引导学生在朗读课文的过程中，用心考虑，把握文章大意。
三、自学课文，理解内容,体会泥姑娘的美妙品质
联络学生实际，谈话导入，激发学生学文的兴趣。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，老师给出评价的方法，实现多种评价形式相结合，使学生懂得用欣赏的目光对待别人。
此环节的设计充分发挥学生的主体地位，引导学生自己去勾画、考虑、理解、交流,再辅以声情并茂的朗读，在头脑中形成美妙的泥姑娘形象。
过渡：通过读课文我们感受到了这真是一个美丽的泥姑娘，她不仅外表美，。
外表美：翩翩起舞、眉毛在动、眼珠儿在转、辫子在摆动。
引导学生通过想象，体会泥姑娘的外表美。出示课件
心灵美:爬、冲、挣扎、抱、坐、躺。（从动作神态体会营救时的困难)
哗哗哗、呼呼呼、隆隆、狂风、猛烈。（环境渲染救助时的困难)
四、巧设悬念，激发想象
顽强的小姑娘忘记了自己是泥做的，不顾自己的安危,把生命置之度外,她的行为感动了我们，同时也感动了被救的小蜜蜂。小蜜蜂醒来时，四处