文档介绍：9 精神的三间小屋
1．理解“精神的三间小屋”的深化内涵和给予的生活启示。
2．学习本文的写作技巧。
3．品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里9 精神的三间小屋
1．理解“精神的三间小屋”的深化内涵和给予的生活启示。
2．学习本文的写作技巧。
3．品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,,还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永久的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必需要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。（精品文档请下载）
二、教学新课
1．学生自读课文。
2．按照议论文的根本构造特点给文章分层，理清作者思路.
明确：文章构造
第一部分(1—6）：引出话题-—如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7—17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。该部分可分为三层:
第一层(7—8）:分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层(9-13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层（14—17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（18—19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此根底上把小屋扩建成精神大厦.（精品文档请下载）
【教学提示】
议论文的根本构造特点：提出问题，分析问题，解决问题。
目的导学二:再读课文,深化理解课文内容
1．细读1-6段,答复以下问题。
（1)第一部分可以分成两层，请你说说从哪里分开，并说一说两个层次之间的联络,和第一部分在全文中的作用.（精品文档请下载）
明确：第1—3段：写作者对两句名言的感慨和考虑。由使用空间概念描绘人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置"，从而引发读者考虑。第4-6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵敏动的空间的考虑。这两层之间的关系是层层深化的。这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的阐述。（精品文档请下载）
【教学提示】
说理文段落之间的关系一般不外乎两种，一种是层层深化关系,一种是并列关系。
（2)作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
明确：为了给精神建立栖息地，使人安康、美丽、庄严、伟大、真诚、完美、永久。
2．阅读7—17段，小组讨论,答复以下问题.
（1）第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？
明确:经常清扫,给爱留下足够的空间。
(2）如何才能让第二间精神小屋稳固优雅呢?
明确：有事业心，选择自己爱好的、适宜自己的事业,建立努力向上的小屋。
（3)“否那么，鸠占鹊巢，李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”一句中，“鹊”指的是什么?“鸠”指的是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?（精品文档请下载）
明确：“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢"指的是赘生物取代了事业的位置。（精品文档请下载）
(4)写第三间小屋时作