文档介绍：“没头脑”和“不快乐”
教学目的：
1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白假设从小没有养成好****惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。（精品文档请下载）
2．认识“咒、暂”两个生字.
教学重难点：
把握课文的主要内容 “没头脑”和“不快乐”
教学目的：
1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白假设从小没有养成好****惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。（精品文档请下载）
2．认识“咒、暂”两个生字.
教学重难点：
把握课文的主要内容,明白假设从小没有养成好****惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失.
教学过程：
（一）导入：
同学们，你们喜欢学****童话吗？为什么？
（，还受到教育，知道为人处事的道理。）
今天,我们再学一篇童话《“没头脑”和“不快乐"》
（二）新课：
：
一读：小声读课文，初步理解课文的内容，考虑课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联络上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段.
三读：提出不懂的问题。
：
（1)整体把握课文内容
①初读了课文之后，谁能按照事情的开展顺序给文章分为三段？
起因：
（“没头脑”和“不快乐"是好朋友.“没头脑"做事总想不周全，丢三落四。“不快乐”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑"作了建筑师,“不快乐"作了演员。)（精品文档请下载）
哪几个自然段介绍了这个内容？（1——11）
经过：
他们给别人带来了很大的烦恼,恳求仙人把他们变回来。
哪几个自然段写了这个内容？(12—-20）
结果:
最后结果呢？(“没头脑”明白了要从小养成好****惯，并开场改正自己的缺点.）
②归纳文章主要内容：
你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（引导同学说出文章主要内容）
刚刚同学说的就是文章的主要内容。以事情开展为序的课文,同学们就可以用这种方法概括主要内容.
（2）探究明理
①提出探究专题
这个故事告诉了我们什么道理?它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？阅读课文，画出来。（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好****惯总是对的！”）（精品文档请下载）
“没头脑"为什么这么说?默读课文，结合课文内容，考虑并谈谈你对要从小养成好****惯的重要性的认识。
②分段汇报
A。第一段,体会小时候不养成好****惯，会给自己和别人带来危害。
谁从第一段中，找到答案?（引导学生从“没头脑”和“不快乐"名字的由来——“没头脑"记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四;“不快乐”脾气古怪，做事和别人反着干，经常不快乐而吃尽苦头，体会小时候没有养成好****惯，会给自己和别