文档介绍：《一串红璎珞》* 教学设计说明
教材分析：
本文是一篇阅读课文，大致内容是：“我”对外祖母的红璎珞觊觎已久，当看到外祖母把它取下来时,“我”在躁动的小心灵的支配下,取下红璎珞上的两颗玉石当玻璃球玩，外祖母看到心爱的红璎珞少了两颗玉石非常《一串红璎珞》* 教学设计说明
教材分析：
本文是一篇阅读课文，大致内容是：“我”对外祖母的红璎珞觊觎已久，当看到外祖母把它取下来时,“我”在躁动的小心灵的支配下,取下红璎珞上的两颗玉石当玻璃球玩，外祖母看到心爱的红璎珞少了两颗玉石非常伤心。质问我的时候，我虽然惶恐，，外祖母创造时机让我还回了红璎珞。这篇课文通过大量神态描写，心理描写、动作描写，给我们塑造了一个知错能改的孩子形象，也使人明白，。（精品文档请下载）
学情分析：
本文讲述的故事发生在一个七岁孩子身上，符合三年级学生的理解程度。本文大量的心理活动描写和动作描写也比较符合学生的承受程度。教学时可以引导学生通过朗读课文，抓住文中重点的语句，词语理解课文内容。（精品文档请下载）
教学目的：
1、会认“嫁”“诱"等13个生字,掌握和这些字有关的词语。
2、学****本课的心理描写、动作描写，体会文中我的心理想法。
3、抓住文中关键词语,理解句子的含义及课文的内容。
4、学****我知错能改的品质，体会文章蕴含的道理.
教学重点：
抓住关键词语,理解句子的含义，进而理解课文内容。
教学难点：
学****我知错能改的品质，体会文章蕴含的道理。
教学准备：
课件
教学时数：
两课时.
8＊《一串红璎珞》教学设计(第二课时）
教学目的。
1、默读课文，理解文章详细讲了一件什么事.
2、理解课文内容,懂得做人一定要老实，要为自己做过的事情负责的道理。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：
抓住关键词语，理解句子的含义,理解课文内容。
教学难点：
学****我"知错能改的品质，体会文章蕴含的道理。
教学准备:
课件.
教学过程：
一、谈话导入，引入课题。
1、课件出示璎珞图片。
2、同学们,你们知道这是什么吗？谁知道有关璎珞的信息资料？
3、出示课件，理解有关璎珞的信息.
4、今天我们要学****的课文就跟它有关，让我们一起去看看。
二、整体感知，理解课文内容。
默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
1、默读课文。
2、指名交流。
3、课件出示填空题。
课文写了，我拿了外祖母的（ ）,可是外祖母没有（ ）（ ）了红璎珞。
三、品读课文，理解感悟。
再读课文，想一想
1、在我拿了外祖母的红璎珞又归还的过程中，我的心里有什么变化。？（快乐而兴奋。寝食难安。如释重负）
2、文中哪句话写出了我特别想得到红樱落？找出来。
交流后课件出示句子:
此时，它就躺在那张木桌上,散发着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。
a 、理解“躁动
b从“躁动"你体会到了什么？
3、 从哪些词语词句可以看出我快乐而兴奋,找出来读给大家听
课件出示语句：
于是，我搬来板凳爬了上去，毫不犹豫地用小刀将那两根细线割断，从那串红璎珞上取下两颗玉石。