文档介绍：《不求甚解》
一、   教学目的
1、知识和才能：
①掌握文中重点生字词的读音和词义；
②理解驳论文的相关知识；
③对作者的观点进展自我评价,理解不求甚解的真正含义。
2、过程和方法：学生自主合作探究性学****明确本文的内容，理清《不求甚解》
一、   教学目的
1、知识和才能：
①掌握文中重点生字词的读音和词义；
②理解驳论文的相关知识；
③对作者的观点进展自我评价,理解不求甚解的真正含义。
2、过程和方法：学生自主合作探究性学****明确本文的内容，理清本文的思路,把握本文的论证方法。
3、情感态度和价值观:
  激发学生读书的热情，培养正确的读书观。
二、教学重难点
1、重点：① 理解不求甚解的真正含义;
② 激发学生读书的热情，培养正确的读书观.
2、难点： 理清本文的论证思路，分析其驳论方法。
三、课时安排   1课时
四、教具准备   多媒体课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、检查预****br/>1、请大家默读全文,一边读一边勾画生字词，特别是书中出现的成语。（老师幻灯出示重要字词）
不求甚（shèn)解：甚：很，,不求彻底理解。常指学****或研究不认真、不深化。
狂妄（wàng)自大：狂妄：极端的自高自大。指极其放肆,自高自大，目中无人.
咬文嚼（jiáo)字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神本质。
豁（huò）然贯穿：豁然:通达的样子；贯穿：前后贯穿通晓。指一下子弄通了某个道理。
开卷(juàn）有益：开卷:翻开书本，指读书;益：好处，收获。读书总有好处。
2、作者作品简介（幻灯出示)
邓拓，原名邓子健,邓云特,笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开场即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并和吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》,1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》.（精品文档请下载）
《燕山夜话》《北京晚报》要求，贯彻党的“双百"方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿,主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明，议论风生,也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式,反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的
欢送喜欢。（精品文档请下载）
三、初读课文,整体感知
1、既然不求甚解常指学****或研究不认真、不深化,那么作者为什么还要提倡不求甚解呢？
2、如今请大家结合课文考虑一个问题：作者是如何理解不求甚解的？
3、学生考虑交流后师生共同口头阐述作者对不求甚解的理解.
四、精读课文,深化学****br/>1、《谈读书》和《不求甚解》同是针对读书这一问题展开阐述。它们之间有许多一样点，也有许多不同点。下面请大家采用小组合作学****的形式对这两篇文章进展比较阅读，请结合详细例子加以说明。
（小组合作进展比较阅读）（精品文档请下载）
2、学生交流，老师适时点拨.
3、老师总结后重点介绍驳论文.
补充驳论文知识：
（1）、驳论文:就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张的议论文.
驳论文就如同打靶一样，首先得树立‘靶子’（即对方错误观点）