文档介绍：《得意的大熊猫》（第一课时)教学设计
教学目的:
1、运用所学的方法学****本课的8个生字,正确工整书写生字，感受汉字的形体美。
2、有感情朗读全文，体会大熊猫的得意，激发保护珍稀动物,保护大自然的情感。
3、主动积累自己喜欢的段落，学《得意的大熊猫》（第一课时)教学设计
教学目的:
1、运用所学的方法学****本课的8个生字,正确工整书写生字，感受汉字的形体美。
2、有感情朗读全文，体会大熊猫的得意，激发保护珍稀动物,保护大自然的情感。
3、主动积累自己喜欢的段落，学****作者描写动物的方法。
教学重、难点：
体会大熊猫的得意，激发保护珍稀动物，.
教学过程:
一、激趣导入.
1、孩子们,有一种动物身穿黒褂子，露出白肚子,戴着黑眼镜，最爱吃竹子。你能猜出它是谁吗？(板书：大熊猫）（精品文档请下载）
2、（出示大熊猫图片）大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，得意的）板书:得意的
3、比照读课题，你有什么发现？（课题突出了得意)
小结过渡：大熊猫有哪些得意的地方呢？今天我们就一起去大熊猫王国看看吧。
二、学****生字词语。
1、自由读课文,难读的生字词语多读几遍.
2、交流汇报自学情况:认读生字卡片
（1)字音上应该提醒大家注意什么呢？
①“爪”“闯”“扯”“迟”是翘舌音,“速”是平舌音。 生教读，其余跟读.
② 易读错的字：“”腔调是四声，不要和“”混淆 分组读易读错的词(带拼音)既然 既而 既是 既往不 即将 即使 立即 即日（精品文档请下载）
③ 同音字：克 刻 课 客
立(刻） 千(克） （刻)苦 （克)制 (课）堂 旅（客）
攻无不（克） (刻）舟求剑
选字填空，齐读.
(2）去掉拼音,。
字形上有没有需要提醒大家注意的呢？
①易错字:爪 瓜 比较异同
②偏旁一样的字：迟 迅 速
观察讨论,怎样才能把走之底写好看?
（3)指导书写“迟"字
①观察 ②范写 ③ 生写 ④评价（关键笔画占位准确一颗星；书面整洁一颗星；整体美观一颗星）
3、齐读词语
憨态可掬 既脆又甜 扯掉 津津有味 千克 爪子 闯进 迟钝 迅速
4、开火车读词语。
三、品读感悟,交流汇报，指导朗读。
1、默读课文，想一想：课文是从哪些方面写了大熊猫的得意?（生答时板书：外形 吃箭竹 喝水 淘气)
相机出示：意思①情趣，兴趣。②语言文字等的意义；思想内容。③意见,愿望。④指表示一点儿心意。⑤某种趋势或苗头（精品文档请下载）
（1)天空暗了下来，有点儿要下雨的意思。（ ）
（2）这块“仙桃石"真有意思。（ ）
（3）一读完,我就知道这篇文章的中心意思。（ )
(4）他只是买了一些水果意思了一下.（ ）
(5）就买稍廉价的水果吧，这是大家的意思.( ）
2、你觉得大熊猫的哪个方面最得意？勾画出最能表现大熊猫得意的词句，和同桌交流。
出示要求：(1）勾画出最能表现大熊猫得意的词句.（2）边读边想象当时的画面。
3、交流汇报。
外形
(1）出示：大熊猫的身子胖胖的,尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有