文档介绍：《大自然的声音》教案
象棋镇中心校 老师 李锦萍
第二课时
一、复习导入：1、哑剧:
2、悄悄话：呢喃细语
揭题-—大自然的声音
师：今天我们继续学习课文《大自然的声音》。
二、在听读中，走进课文.
《大自然的声音》教案
象棋镇中心校 老师 李锦萍
第二课时
一、复习导入：1、哑剧:
2、悄悄话：呢喃细语
揭题-—大自然的声音
师：今天我们继续学习课文《大自然的声音》。
二、在听读中，走进课文.
师：既然和声音有关,那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……
师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音？
生：好！
老师范读课文《大自然的声音》
师：轮到你们了,请同学们睁开眼睛,来说说你们听到了大自然哪些美妙的声音?
生：风、水、动物(板书）
整篇课文围绕哪一句话写的？
总起段，总分式构造
☆关于风的声音
（1)师：“风是大自然的（音乐家),他会在森林里演奏他的（手风琴）。” 那让我们先去听听风之曲吧！你们听……（精品文档请下载）
（2）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力".（精品文档请下载）
（3）你们觉得应该怎么样读这一部分?(微风的轻柔读得轻、缓，狂风的宏伟读得急、猛，感受风声的美妙).你是从哪些词语看出来的?（精品文档请下载）
（4） 男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分）
读得真好，我听到了温顺的微风，狂野的狂风。
（5)老师引读，学生接读:
正因为这样,所以，风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶有不一样的声音。不一样的季节有不一样的音乐。
（6)老师小结：真是一位可和贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。（精品文档请下载）
☆关于水的声音(直观感知，美读悟趣)
过渡：那么除了风，还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
指名生答复(水，也是大自然的音乐家)
师：为什么这样说呢?
出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开场了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。（精品文档请下载）
师：一起来聆听小雨滴是怎么演奏的.
滴滴答答……叮叮咚咚……"声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。（精品文档请下载）
(2）指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会(唱歌)。
出示相关句子:当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（精品文档请下载）
过渡：是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗?
哦!是小雨滴“会聚”起来
出示填空：当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪,河流，大海。从······，唱到······。指名学生填