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《大自然的声音》教案[1].docx

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文档介绍

文档介绍:《大自然的声音》教案
象棋镇中心校 老师 李锦萍
第二课时
一、复习导入:1、哑剧:
2、悄悄话:呢喃细语
揭题-—大自然的声音
师:今天我们继续学习课文《大自然的声音》。
二、在听读中,走进课文.
 《大自然的声音》教案
象棋镇中心校 老师 李锦萍
第二课时
一、复习导入:1、哑剧:
2、悄悄话:呢喃细语
揭题-—大自然的声音
师:今天我们继续学习课文《大自然的声音》。
二、在听读中,走进课文.
  师:既然和声音有关,那么我想请同学们把课本放到一边,闭上眼睛……
  师:请大家仔细听老师朗读课文,边听边想课文中都讲到了哪些声音?
  生:好!
老师范读课文《大自然的声音》
师:轮到你们了,请同学们睁开眼睛,来说说你们听到了大自然哪些美妙的声音?
生:风、水、动物(板书)
整篇课文围绕哪一句话写的?
总起段,总分式构造
☆关于风的声音
(1)师:“风是大自然的(音乐家),他会在森林里演奏他的(手风琴)。” 那让我们先去听听风之曲吧!你们听……(精品文档请下载)
(2)出示相关句子:“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好似呢喃细语,让人感受到大自然的温顺;当狂风吹起,整座森林都冲动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力".(精品文档请下载)
(3)你们觉得应该怎么样读这一部分?(微风的轻柔读得轻、缓,狂风的宏伟读得急、猛,感受风声的美妙).你是从哪些词语看出来的?(精品文档请下载)
(4) 男女生合作读(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分)
读得真好,我听到了温顺的微风,狂野的狂风。
(5)老师引读,学生接读:
正因为这样,所以,风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶有不一样的声音。不一样的季节有不一样的音乐。
(6)老师小结:真是一位可和贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声原来如此美妙。(精品文档请下载)
☆关于水的声音(直观感知,美读悟趣)
过渡:那么除了风,还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找,自己读一读。
指名生答复(水,也是大自然的音乐家)
师:为什么这样说呢?
出示相关句子:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开场了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。(精品文档请下载)
师:一起来聆听小雨滴是怎么演奏的.
滴滴答答……叮叮咚咚……"声音多好听啊!连水也能演奏,真是趣事,像这些描写事物声音的词,它有个名字叫“象声词”。(精品文档请下载)
(2)指名生说:小雨滴不仅会演奏,还会(唱歌)。
出示相关句子:当小雨滴会聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(精品文档请下载)
过渡:是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?
哦!是小雨滴“会聚”起来
出示填空:当小雨滴会聚起来,他们便一起唱着歌:小溪,河流,大海。从······,唱到······。指名学生填