部编版七年级语文上册教案.docx

文档介绍：
部编版七年级语文上册教案
　　经过一段时间的语文教化工作，作为七年级语文老师的你肯定有着很多的成就，那么你知道如何写部编版七年级语文上册教案吗？它会对你教学带来主动的影响。下面是我为大家收集 15 页

　　“是的，我曾一次又一次地悲观过/当我爬上那一座座__着我的山顶/但我又一次次鼓起信念向前走去”
　　“海依旧在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”
　　“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”
　　合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，老师要留意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。
　　有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲解并描述的道理
　　①引导学生再次探讨“山”与“海”的深刻象征意义。
　　②探讨，全诗讲解并描述了一个什么道理?
　　以上所探讨的内容，尽量激励学生多参加，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。
　　结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理
　　①引导学生探讨，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经验或感受。
　　这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。
　　②全班__齐读。
　　小结，布置作业
　　①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必需百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们恒久牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在起先，就要努力翻过一座座山。










　　②布置作业。
　　“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经验，以“我最终见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
　　#183328部编版七年级语文上册教案2
　　【教学目标】
　　1、整体把握课文内容，领悟作者的写作意图。
　　2、有感情的朗读诗歌，品尝诗中的语言。
　　3、能够联系自己的生活体验，想想幻想应如何实现。
　　【教学重、难点】
　　1、诗的朗读。
　　2、语言的理解。
　　【教学时间】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　一、谈话式导入新课
　　同学们，你们的童年肯定有许多幻想，能将心中的隐私告知大家吗?(学生畅所欲言)诗人王家新在小时候也有一个漂亮的梦。这节课，我们一起来阅读诗歌《在山的那边》，倾听诗人的心声。
　　二、整体感知
　　1、学生关上书，听老师范读全诗，留意朗读的语气、速度、重音(读得重的词语)。










　　2、学生谈听读课文后的感受。
　　3、老师略谈诗的语言美，并提出朗读要求：读音精确，停顿恰当，读出语气。
　　4、学生有感情的朗诵诗歌。
　　5、请一名学生朗诵后，其他同学评议，老师最终点评。
　　6、齐读。
　　三、精读课文，领悟作者的写作意图
　　1、老师点拨：
　　这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想──对大海的热情憧憬，长大后依旧不停地追寻他。他真的是在找寻大海吗?
　　2、学生小声或默读诗歌，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含什么意思?先个别思索，再小组探讨，然后将自己的观点在全班沟通，老师留意点评。
　　3、男女生分角色朗读体会。
　　四、赏读课文，品尝诗歌的语言
　　1、老师点拨：
　　诗中的“我”对大海是这样热情憧憬，为了实现志向不懈追求，而这些都是诗人通过精致的语言告知我们的，同学们，让我们默读诗歌，将你认为用得特殊生动的词语作上记号，想一想，你为什么认为它用得好;将你不理解的词语也作上记号，小组内合作解决。
　　2、集体探讨，老师留意点评。