文档介绍：
部编版三年级下册语文教案
部编版三年级下册语文教案1
教学要求：
，正确认读“罚”等5个生字。驾驭“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“潮湿、荒声朗读。
，合作探究。
为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”?你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”?
。
。
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树枝在林中相互碰触着，说明白什么?
你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的?
“雷云拍着大手”是什么意思?
你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的?
你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去?为什么?
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、感悟、朗读。
小作者认为花孩子们的家在哪里?“那儿”是指哪儿?你能想象出花孩子们急连忙忙赶回家的情景吗?在作者看来，花孩子们急连忙忙赶回家是为了什么?
、想象。
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三、拓展延长。
说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内沟通，然后在班上沟通。
部编版三年级下册语文教案2
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。假如他们想在放学以前出来嬉戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没望见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急连忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
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本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。
部编版三年级下册语文教案3
教学目标：
“坝、汉”等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写“早晨、穿戴”等21个词语。
、流畅地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有簇新感的词句，与同学沟通自己的理解，并积累运用。
“大青树下的小学”特殊的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：
找出课文中有簇新感的词句，与同学沟通自己的理解，并积累运用。
教学难点：
能用自己的话说出“大青树下的小学”特殊的地方。能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
教学流程
第一课时
一、学****篇章页”，明确学****目标。
(一)课件出示“篇章页”。
(二)引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发觉：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学****提示。我们管这一页叫篇章页。
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。适时板书：校内生活 关注有簇新感的词句。
二、看图片说场景，引发阅读期盼。
(一)看图片，说场景。
、学****的图片;
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，板书课