《掌声》优秀的教学设计.docx

文档介绍：《掌声》优秀的教学设计
＊【教学目的】＊
　　１、会认读课文中的生字词语。
　　２、理解课文，品位课文,领会内涵，有感情地朗读课文。
　　３、懂得并愿意主动关心、鼓励别人，并珍惜别人的关心和鼓励,正确对待自己。
　《掌声》优秀的教学设计
＊【教学目的】＊
　　１、会认读课文中的生字词语。
　　２、理解课文，品位课文,领会内涵，有感情地朗读课文。
　　３、懂得并愿意主动关心、鼓励别人，并珍惜别人的关心和鼓励,正确对待自己。
　　＊【教学过程】*
　　＊一、谈话导入，提醒课题＊
　　１、课前谈话，感受掌声的魅力。
　　２、提醒课题《掌声》。
　　＊二、情境渲染，启动情感＊
　　１、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的
录音.
　　２、读读议议第一自然段，感受残疾给英子带来的忧郁自卑：
　　⑴自由轻声读一读，读准字音.
　　⑵说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的？
　　⑶引导有感情地朗读这一自然段。
　　*三、读中感悟,体验情感＊
　　１、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。
　　２、组织交流，深化感悟：
　　⑴说说英子后来怎样了？怎么会有这样的改变？
　　⑵创设情境，走进故事会：
　　①体会上讲台前的困难选择：
　　出示:
　　轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立即把头低了
下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
　　指名读、指导朗读。
　　②感悟两次掌声里的浓浓情意，抒发情感：
　　说说写写：
　　英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　Ａ、把