文档介绍：《水调歌头﹒明月几时有》教学设计
珠海市拱北中学 刘芳
【课文品读】
无理和有理相融 感性和理性共辉
胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词,自东坡《水调歌头》一出，余词尽废.”
也有当代学者把东坡的《水调歌头》称之为“中秋
《水调歌头﹒明月几时有》教学设计
珠海市拱北中学 刘芳
【课文品读】
无理和有理相融 感性和理性共辉
胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词,自东坡《水调歌头》一出，余词尽废.”
也有当代学者把东坡的《水调歌头》称之为“中秋第一词。"其在词这个艺术领域里，地位之高,可见一斑。
关于这首词的妙处，夏承焘、袁行霈等大家也已做过精妙的赏析,这里借用孙绍振先生的复原法，对作品的“无理”和“有理”进展细读，以请教大方之家。（精品文档请下载）
由于文学作品一般都是比较感性的、抒情的，所以我们往往不能用生活中的科学常识和生活逻辑来解读文学作品。虽然,也有一些好的作品其实也符合科学客观标准，如“欲穷千里目， 更上一层楼.”如“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”等等。但大多数文学作品是不合情也不合理的，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；如：“人比黄花瘦”;如“君不见黄河之水天上来”。（精品文档请下载）
《水调歌头》是丰富的，他既有“无理”之趣，也有“有理”之思。
我们不难发现词中的“无理”：
“明月几时有？"这问题问得无理，“明月是什么时候开场有的？”在科学还不兴隆的古代，这样的问是不会有答案的。（精品文档请下载）
“把酒问青天。"问的对象很无理,问的是青天，青天不能考虑不能说话,作者知其不能答复还在问，这太无理。
“不知天上宫阙,今夕是何年?”这个问题本身也很无理，宫阙连存在都还要疑心，更不用说宫阙里是否有纪年。
“乘风归去",宫阙本不存在。其次是归的工具，居然是“乘风”，无理得让人担忧。
“高处不胜寒”，担忧很无理，不想归去是因为担忧高处太过寒冷，寒冷了有方法可想的.
“不应有恨,何事偏向别时圆？”怨月很无理，月亮阴晴圆缺是自然而然的事，哪里会认识你苏东坡呢？
可细品之，我们也不难发现这些“无理”背后的兴趣和意味。
“明月几时有？”这个问题妙在暗示了作者当时已经喝得醉醺醺了，为什么会醉呢?由于仕途不顺，降职外放而生人生短暂之感，故而问月从何时来的，以月之长久来暗示人生之短暂。（精品文档请下载）
“把酒问青天”妙在苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和非凡的气魄,把读者的视线一下子就拉近了苍茫的宇宙,显得气势宏大、视野开阔,从问月自然转到问天，为下面问“天上宫阙”作铺垫.（精品文档请下载）
“不知天上宫阙，今夕是何年？"妙在外表上好似是赞美月宫，却也有当今朝廷上情况不知怎样的意味。俗话说，天上一天，人间一年。那么天上假设一年,人间起码要几百年，苏轼如今却问天上是几年了，可见他感觉自己在人间密州好似已经过了几百年。虽然他贬个密州不到两年，从中可见苏轼在密州的心情是多么郁闷。 （精品文档请下载）
“乘风归去”妙在用词潇洒,好似毫不费力就可以上天，而且是“归去”,似乎本来家就在天上,写出了作者精神上的极度放松，也暗示了作者想回朝廷、积极进取的心态。（精品文档请下载）
“高处不胜寒"妙在一语双关，巧妙暗示作者渴望回到朝廷却又害怕朝廷尔虞我诈的