《荒岛生存》教学设计.docx

文档介绍：《荒岛生存》教学设计
安徽省滁州市会峰小学 罗琳
教学内容:大象版科学二年级下册第一单元《我们的家园》第1课时。
教材分析：以采摘野果和野菜，捕捉小鱼小虾充饥，砍树，建屋，造船等场景，引导学生认识到荒岛生存离不开动植物。然后《荒岛生存》教学设计
安徽省滁州市会峰小学 罗琳
教学内容:大象版科学二年级下册第一单元《我们的家园》第1课时。
教材分析：以采摘野果和野菜，捕捉小鱼小虾充饥，砍树，建屋，造船等场景，引导学生认识到荒岛生存离不开动植物。然后继续引导学生迁移到我们的现代生活，衣食住行同样离不开动植物，从而完本钱节课的教学目的。（精品文档请下载）
学生分析：故事阅读是低年级学生特别喜欢的学****方式之一，通过课件展示野外生存图片，提出岛上如何生存。学生用找一找，说一说的形式,从中搜集并记录。从衣食住行四个方面讨论动植物和人类生活的关系问题。（精品文档请下载）
教学目的:
说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
懂得我们的生活所需是动植物提供。
在野外生活要充分利用大自然的资源,为人类自身的生存效劳,进步自己适应环境的才能，增强自理才能,将来为社会效劳。（精品文档请下载）
教学重点：可以利用荒岛上的资源进展生存。
教学难点:可以利用荒岛上的资源进展生存。
教学准备: 彩笔，画纸，动植物爱心标牌的图片，多媒体课件等.
教学过程：
一，导入新课.
课件:讲述《鲁滨逊漂流记》的故事。老师讲述，。鲁滨逊可以在荒岛上生存，利用自然资源生存了28年。假设，我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法。（精品文档请下载）
提醒课题并板书:荒岛生存。
设计意图：激发学生兴趣，导入课题。
二，讲授新课。
（一）提出问题并表达交流
师：野外生存夏令营开场招生了。考虑岛上的情况怎样？人烟稀少，但风光迷人。可以在岛上怎样生活?可以同学之间交流。（精品文档请下载）
生1：像原始人一样住山洞。
生2：建造自己的房子,可以采摘野果和野菜，
生3：可以找小鱼和小虾.
想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？小组讨论,然后汇报情况。
预设：1、可以用山泉水解决饮水问题。
用干树枝生火来取暖做饭.
我们可以开垦土地种植物来生活。
可以用木头搭建小船。
老师小结：同学们开动了脑筋,交流了很多利用岛上的资源生活的事例，，擅长考虑，就能发现和找到生存的资源。（精品文档请下载）
设计意图，根据岛上的资源来为