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课程观，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。
1、指导思想：面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。
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2、课程建设：通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发，提供丰富而适用的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学****者和负责任的公民作好准备。
3、课程设置内容
学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学****的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合我校办学特色的素质教育课程。
4、课程实施策略
将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。
（1）国家课程目标有效落实
学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《四川省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学****经历，丰富学生的学****经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学****方式的改善。
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（2）国家课程的校本化实施
渗透创造教育理念，发展学生创造思维。继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。合理统整教材，拓宽课程资源。学校以1—2个学科为突破口，开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练****减轻学生作业负担的意识与实践能力。树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学****活动中都受到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。
（3）校本课程的开发
丰富校本德育课程，探索德育新途径。随着新课程的实施，作为学校头等重要的德育工作，也应更新理念，配合新课程的实施，开创学校德育的新途径。结合德育现状，组织教师参加
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《好****惯成就好人生》校本教材的编写，探索学生养成教育的方法，提高学生文明素养，养成良好行为****惯；以体验教育为基本途径，以重大节日、纪念日为突破口，每两月确定一个主题，开发具有中学生时代气息的主题活动，切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，引导并促进青少年健康成长。
5、课程建设评价
课程评价是课程实现学生学****价值的指向标。完善课程设置、激励学生学****和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发，建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。制定《蓬南镇中校本课程评价量表》，对开设的校本课程的目标达成度、教材的编写质量、办学理念的体现、学生对课程实施的满意度等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价，促进教师根据学校特色、学生基础、培养目标调整自己的教学行为，提高教育教学质量。
6、课程建设保障
从学校师生的具体情况出发，以师生共同成长为前提，构建科学精细管理机制，推行人文管理体系，创建和谐平安、积极进取校园氛围。
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