文档介绍：小学二年级语文上册教案人教版
小学二年级语文上册教案人教版1
《酸的和甜的》：
教学目标
1、相识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、懂学****br/> 六、指导书写
1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个(出示：猴、狐、狸)，谁来读?
2、你发觉这几个字有什么共同点?
3、指导范写反犬旁。
4、想想方法，你怎样记住这几个字?
5、老师范写，留意提示猴的右边部分不要写成候。
6、学生练写，老师巡察指导。
其次课时
一、复****检查
二、书写指导
三、朗读感悟
1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的?
2、指名读读狐狸的话，指导学生读出狐狸酸酸的语气。
3、读第一自然段。
4、分角色朗读课文。
5、复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：看法自然大方，口齿清晰，有感情。
四、实践活动
自选伙伴，编排童话剧，再演一演。
(一)分析角色
狐狸：狡猾
小松鼠、小兔子：醇厚、轻信
小猴子：聪慧、敢尝试
(二)安排角色
自主组织，竞选角色，确定导演、演员。
(三)编排表演
想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，相互指引。
(四)表演童话，评委评分
主持人介绍节目，各组表演，评委评分。
(五)总结颁奖
师生评价总结。颁奖：导演奖、编剧奖、演员奖、优秀合作奖。
小学二年级语文上册教案人教版2
学****目标：
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、酷爱春天，情愿去视察、发觉。
教学流程：
第一课时
(一)古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必需留心视察，才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐。让我们先读读课文，看看文中的小挚友在春天里发觉了什么。
(二)初读课文，认读生字
1、自由轻声朗读课文，想方法记住生字。
2、在小组里由组长带领大家学****自己不相识的生字，留意借助汉语拼音读准字音。
3、小组派代表汇报本组相识的生字，沟通识字方法。
(三)再读课文，感知发觉
自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小挚友发觉了什么。
(四)配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创建想象的氛围。老师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
其次课时
一、朗读感悟课文。
1、沟通自已课后找春天的状况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天”，体会作者急迫、憧憬、激烈的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3、你从“春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉的乐趣。
4、作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
5、带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与激烈。
二、指导写字，完成课后练****找找说说”
1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。留意提示和范写简单写错的笔画和部件。
2、实行同桌合作学****的形式，完成“找找说说”的练****br/> 三、选读课文，自主积累，练****背诵
1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2、选择自己喜爱的词语、兔子、段落，用自己喜爱的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示沟通自己积累的词句或段落。
3、练****背诵课文。
四、迁移运用，拓展想象
1、画出自己在春天里的发觉，然后写