文档介绍：《七颗钻石》
虞城县第一实验小学 陈丽
教学目的
结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人,并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思.
在老师的引领下，可以抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把《七颗钻石》
虞城县第一实验小学 陈丽
教学目的
结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人,并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思.
在老师的引领下，可以抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写详细的,并体会童话的写作特点——夸大的手法来表现人们的美妙愿望。
教学重点
1、抓住“竟、喜出望外、突然"等词语，联络语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
2、学生自由读古诗，边读把自己不明白的字词画出来,同组的同学交流。
教学难点
结合环境描写、联络这些内心变化深化体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深化体验，较为深化体会本童话表达的思想感情。
可以抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写详细的。
课时安排
第二课时
教学过程
激趣导入。
同学们上课前老师先请大家看一幅图片！
看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》，板书。
同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
回忆故事,概括出主要情节。
上节课，我们整体认识了课文,那么接下来老师要考考你们的记忆力!看来真是难不住你们,再来一组！
通过刚刚这些同学们英勇的答复以下问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强!
那看你们还能不能回忆起，课文主要讲了一个什么故事？
在老师引导下，生答复：……你的概括才能真强！
是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？
下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容。同学们一边听一边考虑，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子?（我找到的水罐发生变化的句子是:）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）
那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心?（追问：说说你的体会.)
老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里",你一个人夜里敢出门吗？
许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐惧吗?,小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去?
这水好找吗?是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？
学生答复：哪儿、累的睡着了，你能体会到什么？
引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方,她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子,读出小姑娘找水的那种困难的感觉！
小姑娘放弃了吗？此时,你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）
老师总结：对呀!就是小姑娘的坚持、不怕困难,和她对妈妈的爱和孝心PPT，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
三、运用所学，自读自悟，体会爱.
1、同学们，看，我们在读水罐第一次变化时用到的方法有：ppt
那么，接下来水罐还会相