文档介绍：《三月桃花水》教学设计
虞城县大候乡营盘刘楼小学 任宏图
本课教材分析：
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由9个或长或短《三月桃花水》教学设计
虞城县大候乡营盘刘楼小学 任宏图
本课教材分析：
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由9个或长或短的段落错落成章,却又形散而神不散。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用是春天的竖琴、是春天的明镜充分展现三月桃花水的美丽，它的美,美在有声又有色,，直抒心意，这比金子还贵、比银子还亮的三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文构造明晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是和淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜欢之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
教学目的：
1、可以正确认读绚纤等生字和课文中琴弦、裹着、草如茵、掬一捧、应和、袅袅炊烟等词语。并能理解课文中绚丽、催促、草如茵、纤细、应和、竖琴、沉醉、柳如眉等词语。
2、可以正确书写生字词。
3、在课文学****的过程中，引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。
教学难点:
积累课文中的好词好句,能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文文字优美、意境清新的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的缺点，鼓励学生在积累的根底上学****模拟造句、写话。
教学重点:
培养学生熟读成诵的****惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中进步语言表达的语流、语感才能。
教具准备：
乡村生活、消费的图片或课件。
教学过程:
第一课时
一、导入:
昨天，老师带你们看了一次春潮，如今耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。
今天,老师要带你们去三月的桃花水边,到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？
（板书课题:三月桃花水）
二、初读课文：
1、学生自由朗读课文,在课文中画出读不准的字词。
2、指名分节朗读,老师相机订正错误的读音。
3、结合学生的质疑学****生字:（辨析字音、字形）
绚 绚 弦 纤 和(多音字) 袅 茵 掬 裹（衷) 淌（躺) 犁（梨) 瓣(辩)
4、学生两人一组，齐读课文,互相检查是否读准字音.
5、老师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)
我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）
老师范读。学生边听,边画出课文中自己不理解的词句。
6、学生质疑。（对于学生提出的、较容易的字词问题，假设有其他学生可以解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学****br/> 三、再读课文：
1、