文档介绍：2012 年秋季赤石乡中心小学家访工作总结执笔人黄雪菲 2012 年9月29日为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校全校教师开展了一天的家访工作,虽然盘山涉水,徒步走访了尽一天,但我们的心理是开心的,我们的工作得到家长的认可,付出总算没有白费。现将本次家访所得简述如下。一、农村家庭教育的积极因素家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。很多家长外出打工或做小生意来满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,及学****电脑,有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学****二、农村家庭教育的消极因素 1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为****惯,这给学校教育带来诸多的难处。 2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣。 3、农村家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。 4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正, 从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增