文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目的：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色"等词语。
2、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目的：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色"等词语。
2、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。
3、小组学****培养学生合作学****的才能，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
4、学会抓关键词句的读书方法。
5、从读到写，围绕一个意思(或一句话)，用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写详细、写生动.
教学重点: 理解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的富饶和美丽，激发学生热爱祖国的感情。
教学难点：熟悉把握课文脉络的方法，掌握抓关键词语阅读的方法，围绕一个意思(或一句话），用“有的 ……有的……"句式把事物说详细。
教学方法
教法：
本时以欣赏和朗读为主,通过直观的课件,让学生在观看录像的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深化的印象。教学中,充分展现美的形象,努力做到语文美育详细化。根据教学直观性原那么，以学生心理特点为根据、以美的熏陶感染为目的，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”,把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟"和“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展如今学生们眼前,从而增强了美的感染力,使学生在欣赏中去体会西
沙群岛的美丽和富饶
学法：
合作探究法:《语文课程标准》指出:“学生是学****和开展的主体，应倡导自主、合作、探究的学****方式.”在本文学****中，让学生在自主学****中独立考虑，在互相的合作交流中获得知识，体悟情感，使学生真正成为学****主人.
朗读品悟法：朗读是学****课文内容和课文语言最直接、最真切的感知，也是学生和文本进展情感交流的最直接的方式。在整个的学****过程中，“读”贯穿了全课时的始终，通过多形式和多层面的读把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但理解作者说什么，而且要和作者的心灵相通,增强了课堂教学的感情色彩。
教学流程简介：
在教学过程中，我第一课时的大致安排如下:第一步,歌曲《西沙，我得意的家乡》激趣导入，提醒课题，感受祖国壮丽山河,引发学生的骄傲自豪之情。使学生对西沙群岛留下深化的第一印象：风景优美，物产丰富。第二步，反响自主学****的预****情况，词语正音，对课文整体感知理清脉络，读通课文。第三步,细读课文，重点探究在哪些地方你感受到了西沙群岛的美丽富饶，小组内交流，全班分享阅读感悟，运用抓关键词句的方法。第四步，填空编写导游词,介绍西沙群岛，正当小导游。第五步，,围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写详细、写生动.
课前准备
学生查找有关西沙群岛的资料、预****生字词语；老师准备教学课件
课时安排（2课时)
教学过程
第一课时
教学目的
1、学会本