文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
树勋小学 严贵平
【教学目的】
1、知识和技能:借助拼音读准字音，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程和方法：借助注释和有关资料，初步理解题画诗的特点。
3、情感态度和价值观：结合插 《惠崇春江晚景》教学设计
树勋小学 严贵平
【教学目的】
1、知识和技能:借助拼音读准字音，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程和方法：借助注释和有关资料，初步理解题画诗的特点。
3、情感态度和价值观：结合插图展开联想，理解诗意,感受诗人对画面生动的描绘和对生活热爱的情感。
【教学重点】:
借助拼音读准字音，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写古诗。
【教学难点】：
能借助注释理解诗意的意思，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境,体会诗人对大自然的热爱之情。
【教学时间】：1课时
课前准备：课件及朗读音乐
【教学过程】：
一、导入新课:
师:同学们，你们还记得以前学过描写春天的古诗吗？
生答：记得。
师：哪个同学来给我们背一背？
生:背诵。
师：你们记性真好!你们喜欢古诗吗?
生：喜欢.
师：老师今天带你们再学****一首新的古诗——《惠崇春江晚景》。
板书课题：《惠崇春江晚景》。
二、揭题，读题目，知作者并解题。
1、惠崇是宋代和尚，著名画家，擅长画鸡、鸭、鹅。
2、苏轼是唐宋八大家之一,宋代著名文学家,又名苏东坡。
三、初读古诗,认识生字新词。
1、自由读诗，借助拼音读准字音，读通古诗，并把不懂的地方画出来.
2、同桌交流朗读情况.
3、检查生字词：惠、崇、蒌、蒿、豚。
4、借助课件出示重点词语。
四、朗读诗歌，完成以下任务.
1、听配乐朗读,学生试着画出朗读节奏.
2、学生交流，并朗读。
3、检查所画节拍.
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时.
4、根据节奏自由读、分组读。
五、深化学****品读欣赏。
1、借助课件，让学生说出文中相关诗句。
2、结合图文及重点词语，理解诗意.
3、再度诗歌，结合图画找出诗中写了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚）
4、诗中的景物是在哪个季节出现的?
春天。
师：对。从桃花初放，鸭儿戏水，蒌蒿长出，鲜嫩的芦芽等景象中，我们感觉到春天来了.
5、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。"诗人看到桃花朵朵、鸭戏水中，想到了什么？(江水回暖）
6、“蒌蒿/满地/芦芽短,正是河豚欲上时，"同学们能从画面上看得到河豚吗？为什么呢？
，水边的芦芽长出而联想到河豚洄游、逆江而上的情景。“欲”字写出了河豚急迫的心情。
7、诗中有画，画中有诗,这么美的诗,请问诗中哪句是诗人想象的？
（春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时)
8、小结：这么美的春天在哪里？
(在画家惠崇和尚的画里，在诗人苏东坡的诗里，这就是绘画和诗歌的魅力。）
放手学生想象画面.
请同学们闭上眼睛想象一下这首诗给你留下一幅什么样的画面？
七、总结
大诗人苏轼