文档介绍：《手术台就是阵地》教学设计
一、素质教育目的
（一）知识教学点
1．学会13个生字,理解“仍然”等重点词语，读懂每句话,为段的训练做准备。
2．结合句子练****陆续"“继续"“连续”，会用“不断"“迅速”造句。？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。
（二)课堂预****br/> 1．提出预****要求，进展预****br/> (1)自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用 。
（3）考虑：这篇课文写了谁的什么事？用了几个自然段来写的?
(上述内容在老师的指导下一步步进展,时间不少于10分钟，培养学生的预********惯。）
2．检查预****br/> （1）指读课文。(检查是否通顺）
（2）出示卡片，检查生字词读音情况，相机提问对部分词语的初步理解。
（3）提问:这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事?
3．简介白求恩.
(三）理解课文第一自然段。
1．指名读，考虑:这一段讲了什么？（理解战斗发生的时间、地点及战斗形势。）
2．简介齐会战斗。
3．齐读第一自然段。
第二课时
（一）投影出示课后考虑练****1的(1)（2）(3）小题，指读，考虑:
这三道小题是根据课文中的哪些自然段提出来的？2
—4自然段。(意在培养学生依课后题理解课文的****惯.）
（二）理解第二自然段。
1．投影出示练****1（1）：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的?
2．默读第二自然段，考虑。(要给学生充分的时间读书、、四自然段的学****打下根底.）
3．议答。
（1)几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么?（说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。）
（2）炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？（生答师相机板书:弹落庙前）
（3）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？
引导学生抓住
“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思?结合上文怎样理解？你体会到什么？（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，如今环境更危险了，。）哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？（老师相机板书“镇定"“敏捷”）
（4）完好地口答练****1（1）题。
（5）朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。老师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质.
（6）提问：这一自然没有几句话？重点写了哪两方面的意思？（老师提示方法帮助学生概括:炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。）
（三）学****第三自然段。
1．继续出示投影练****1(2)：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的?
2．学生默读,、交流。
3．全班交流，进一步深化理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联络上文,形势越来越危险。）而对师长的决定,白求恩
“沉思"是什么意思?对待伤员和自己，他