文档介绍：《》
教学设计
教学目的:
在熟读的根底上，结合注释理解词的大意。
在反复朗读中，感知苏轼这首词的豪放情调；可以抓住关键字、词、句理解“狂”的丰富内涵。
背诵并默写这首词.
教学重难点：
：①在反复《》
教学设计
教学目的:
在熟读的根底上，结合注释理解词的大意。
在反复朗读中，感知苏轼这首词的豪放情调；可以抓住关键字、词、句理解“狂”的丰富内涵。
背诵并默写这首词.
教学重难点：
：①在反复朗读中，感知苏轼这首词的豪放情调;可以抓住关键字、词、句理解“狂”的丰富内涵。
②背诵并默写这首词。
难点：抓住关键字、词、句理解“狂"的丰富内涵.
教学课时：（1个课时）
教学过程：
导入
简介苏轼，回忆苏轼的相关文学作品。
解题
江城子——词牌名
密州出猎——题目
简介相关的写作背景
宋神宗在位期间，王安石变法得到了宋神宗的大力支持。王安石借助宋神宗的力量,把反对他变法的人要么驱逐长京城,要么关起来。当时苏轼就是反对王安石变法的剧烈分子之一。在那样的情形之下，苏轼自己上书要求外调。苏轼先是到了杭州,,一次和同僚外出打猎的经历触动了他的内心，于是他挥笔写下了这气势恢宏的词作。
初读词,感知内容。
聆听音频朗读，注意听准字音。
学生齐读，感知上下片的内容。
老师范读。
老师小结——上片：写景 下片：抒情
抓住关键的字、词、句品读,理解“狂”的丰富内涵。
字、词：卷、倾城等。
句：①千骑卷平冈②亲射虎,看孙郎.③持节 云 中，何 日 遣 冯 唐?④会 挽 雕 弓 如 满 月，西 北 望，射 天 狼。
课堂总结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌卫国的豪情壮志。
苏轼的狂：是一种对梦想的执着追求！也是一种永不放弃的报国情怀!更是一种身处逆境仍保持乐观的豁达心胸!
作业
流利地背诵并正确地默写这首词。
附板书设计
上片：写景——描绘出猎的场面。
①装束之狂
狂 ②阵势之狂
③动作之狂
下片:抒发作者希望杀敌卫国的豪情壮志。
①胸胆之狂
狂 ②精神之狂
③生命之狂