水的组成.doc

文档介绍：盖石学校九年级化学导学案执笔人梅志斌审核人授课人梅志斌授课时间授课班级 9 课题课题三水的组成课型新授课课时安排一课时导学目标 。 、操作、现象。教学重难点教学重点水的组成及实验教学难点水的组成的论述和表达, 对单质和化合物概念的理解教学方法实验探究,小组讨论总结导学流程【预****导学】认真阅读课文回答下列问题: ?水有什么用途? ,正极产生气,负极产生气;他们的体积比是, 因为有新物质生成,是反应过程,它的文字表达式为: 3. 水究竟是由哪些元素组成?它是属于纯净物还是混合物?是单质还是化合物? 它是否属于氧化物? 4. 检验氧气的方法是;氢气在空气中能燃烧吗?不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象? ?根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气? 物理性质:无、无、于水的气体氢气的收集方法:排空气法(因为氢气密度比空气);排水集气法(因为氢气于水) 【学****研讨】 : 水的组成演示实验 3— 1:电解水实验,注意观察实验现象并记录现象: 结论: 复备栏讨论:氢气 H 2 氧气 O 2水H 2O 在组成上有什么不同?(从元素种类的角度去考虑) 氧化物: 【课堂达标】 。( 1).写出带标号仪器的名称: A__________ ; C__________ 。(2).写出 A、B内收集到的气体的名称: A内气体_____ _。 B内气体_____ _。其中 A与 B体积比为; (3).反应的文字表达式: _______________ 。(4).用燃着的木条分别放在 A、B管口,分别观察到了不同的现象,在A管口的现象,在 B管口的现象: 该实验能得出哪些结论:(1) ______________ ;(2) ________________ ; ( )