文档介绍：第1课认识Word
【教学目标】
1、知识与技能:认识Word窗口的组成,掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2、过程与方法:采用小组合作学习形式,设计多种活动形式,掌握Word的基本操作。
3、情感、态度与价值观:让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。
4、创新与行为:引导学生尝试新软件,敢于试一试。
【教学重点】掌握Word的启动和退出方法
【教学难点】认识Word窗口的组成及主要功能
【教学过程】
教学步骤
教师活动
学生活动
效果分析
一
导入
同学们,喜欢写作文吗?喜欢抄课文吗?我们来看一看这位同学是如何写作文的。
欣赏学生的作文、名片、小报等作品(展示最能代表Word的内容)
学生回答老师的问题,欣赏后说一说
从学生的生活实际出发,激发学习兴趣。
二
认识Word
1、同学们,刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的,你知道用的是什么软件吗?
2、揭示课题:第1课认识Word
(板书)
3、介绍Word(最好做成课件,展示前面学过的一些软件,加深软件的学习是根据我们的需要而选择的,学习Word的主要目的是什么?
学生思考,明白为什么要学习Word
这是Word单元的起始课,一定要花一定的时间,让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
三
Word启动
1、你会启动Word吗?
2、自学教材P1
3、用自己熟悉的方法启动Word
指导学生自学教材
学法指导,新软件的学习
四
初识Word窗口
1、用自己的话描述一下Word窗口模样。
2、给Word窗口各部分起名字。(可分组讨论,但不准看书)
学生分组讨论,大敢想像与表达。
保护学生的创造童心,强化“我是主人”意识。
3、师生统一窗口各部分名称。
4、对照教材,巩固记忆。
五
初次使用
1、带着学生认识编辑区:插入点,输入法介绍
2、尝试输入自己的姓名
学生尝试输入自己的姓名(一个字一个字输入)
考虑到教材的更替所带来的不便,这里可根据各学校自己的情况及自己的所确定的主题进行。
六
保存文档
1、如何将自己打的文档保存呢?
哪一位同学知道?
2、学生说,教师演示
3、学生上台独立操作
4、师生小结:文档保存方法及注意事项:文件名、保存类型。
5、打开保存的文件夹,看一看刚才保存的文档图标。
请一位同学说一说(学生说,教师演示)
文件管理是信息素养的一个重要方面,学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。
七
退出Word
工作完成了,我们可以和新伙伴说再见了,退出Word,你会吗?
学生尝试操作
有前面的学习经验,退出不成问题。
八
小结
说一说本节课的收获,自己还有什么疑惑
学生说一说
学习归纳
第2课输入文字
【教学目标】
5、知识与技能:启学会选择输入法,并能利用智能ABC输入法输入单字、词组以常用标点符号。
6、过程与方法:设计多种活动形式,快速掌握汉字的输入基础知识。
7、情感、态度与价值观:了解汉字输入法,增强民族自豪感。
8、创新与行为:汉字输入中的技巧
【教学重点】掌握智能ABC输入法的基础知识。
【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。
【教学过程】
教学步骤
教师活动
学生活动
效果分析
一
游戏
导入
游戏规则:各小组分别打开上节课保存的WORD文档(自己的姓名),看哪一组在规定的时间内完成。(时间为1分钟)
在组长的带领下,打开自己的文档(可相互帮助)
以游戏激发兴趣
二
介绍汉字输入法
1、上节课,同学们输入汉字是用的什么输入法?你还知道哪些输入法?
2、揭示课题:第2课输入汉字
(板书)
3、师介绍常用的汉字输入法及相关故事。
4、重点介绍智能ABC输入法。(师广播示范)
学生回答
观察示范操作。
有汉字输入法的名人及相关故事,以此可以激发学生的自信心。
三
1、师给出几个汉字在黑板上,让学生试一试。
全班学生独立尝试
单个汉字的输入,要求全体学生都要掌握,所以这里慢点,务必使所有学生都掌握。
输入单个汉字
万中绿居鱼
2、师生小结经验技巧
翻页的技巧
特殊韵母的处理
输入错字怎么办
四
比赛一
单个字
输入
1、比赛规则:各小组一名组长上台领取任务:汉字输入接力赛。(每人输入一个字)要求:时间用的少的组获胜,第一名加10分,第二名加8分,第三名加5分,其余的加3分。
2、讨论:如何输入汉字更快点?
分小组比赛
以活动促进学生运用输入法,熟悉智能ABC输入法。
五
词组输入
1、师介绍词组输入方法。
由学生随意报词组(2个字,3个字的,4个字的成语等)
2、师来报,让学生来试一试