文档介绍：三年级道德和法治上册
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《说说我们的学校》教学案例
铁场镇中径小学
邹国华
设计根据
:
人骨干老师教学能手学校绿树成荫，书香浓郁，校风淳朴老师
团队师德高尚业务精湛,乐于奉献在施行“阳光教育，引领幸
福人生"的办学理念下，路西小学全体老师将自己的满腔热情
播撒在这片肥沃的土地上。
师：
和采访熟悉学校开展变化的老师们，我们理解到我们的学校已
经成立了。一百多年了,曾获得过去许多荣誉也有很多优秀的
毕业生，我们为我们学校感到骄傲和自豪。我们的学校确实不
简单。（设计意图关注学校历史和人文通过调查活动引导学生
关注学校的历史和人文环境使学生深化理解学校，增加对学校
的喜欢和归属感。)
师：请大家一起畅想学校将来可以是怎样的？（学生自由
发言）.
师:我和同学们有着同样的感受学校的变化真是太大了。
从以前配件厂后面破旧矮小的瓦房变成如今屹立的楼房，多年
来在上级指导的关心指导下，我校开场构建阳光教育体系，是
是阳光教学方案，以“光明、活力、温暖、多才”为理念构建
4
了阳光管理、阳光德育、阳光教老师、阳光课堂、阳光校园、
阳光特色团队等板块努力让校园的每一个角落都洒满阳光、充
满笑容，
和生活是多么幸福的事情啊。相信在将来的日子里，我们的学
校一定变得更加的美妙，让我们一起见证吧！
©有的事情找哪里
1
、理解学校不同的部门的功能。
(设计意图引导学生从解决问题的角度来认识学校的不同部门
儿及它们的功能进一步培养学生对学校的理解和认同感）。
2
、
课件出示教材第二十八页的两幅图片。
使在学校生活中我们
会遇到各种各样的事情，你知道遇到问题后该找哪个部门儿
吗？
3
、
小游戏:
(分小组比赛）
同学们写出在学校发生各种的事情
？
让同学们按照写的内容寻找学校的各个部门，看哪一组同学找
的又快又对。（设计意图：通过问题找学校部门，使学生能熟
悉各个部门的作用.)例如：
a.
班级小记者写完播送稿应该送到校园播送站去。
b。
教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修理。
c.
有个小学生上体育课的时候腿磕破了应该去找哪里呢？
.。。.。。
4
、出示教材第二十九页的三副图片画面。（学生讨论）
师：看来同学们遇到问题后都能想方设法找到相关的部门来解
决,你们真棒
!
师:看来同学们遇到问题就要解决问题，同学们总结总结经历
吧！(个别同学答复)
a
、办公室门口都挂满牌子要做学会观察的有心人儿。
b
、学会
看校园示意图或指示牌很重要，
c
、询问老师或者同学.
（设计意图通过师生交流讨论让学生知道遇到问题应该找相关
5
部门来解决。）
三、绘制一张学校的平面示意图。
（设计意图用实际操作的活动形式将全课内容串联起来引导热
爱学生的情感热爱学校的情感)。
师：同学们我们一起阅读小贴士它教会了我们怎样画平面图。
师：同学们试着画画吧！
小组展示自己的作品，老师评价。
教学反思：
本课，我采用的就是研究型学****的方式。针对三年级的学生
刚刚开场培养研究学****的才能这一特点，
结合本课的教材内容，
我整个教学过程分为了课前学****研究和课内汇报交流两部分。
最后通过画平面图的形式使学生更加深化的理解了学校的概貌
及教育理念。
课前，
我鼓励学生自主选择和主动探究