文档介绍：变 色 龙
契诃夫
教学目的：
1、理解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2、理解故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、领会小说的挖苦艺术.
4、认识沙 变 色 龙
契诃夫
教学目的：
1、理解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2、理解故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、领会小说的挖苦艺术.
4、认识沙皇专制统治的腐朽、黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重点:
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。
教学难点：
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深化社会意义。
教学方法:
激疑探究法 抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。
教具准备：
多媒体课件、投影仪
课时安排：一
教学过程:
导语设计
（用多媒体展示蜥蜴图片）
在自然界中，有这么一种奇特的蜥蜴，它的皮肤颜色随着环境颜色的改变而改变,这是动物自我保护的本能。正是因为这种特性，它才有了变色龙的美称。可是，在我们的生活中，也有这么一种人，他们擅长媚上欺下，见风使舵，鄙视他们的人就给他们起了一个和这些动物一样的名字，就是“变色龙”。（出示课题)在一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。今天让我们一起走进文本，去理解那里终究发生了什么事.
作者、背景简介
投影：
1、
契诃夫（1860―1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。其小说以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，鞭挞反动统治，批判黑暗的现实。代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
2、时代背景:
《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时,马克思主义和俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们驯养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其***革命运动效劳。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
诵读课文，整体感知文意
投影:
考虑问题：
1、这篇小说写了一件什么事？
2、主要人物是谁？他有什么特点？
3、文章主要采用了什么方法来表现人物性格的？侧重突出了什么？
学生答复后,明确:
1、小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”这一案件的经过.
2、奥楚蔑洛夫 媚上欺下、见风使舵、趋炎附势
3、对话 狡猾善变
跳读课文，合作探究
投影:
问题：
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次?都是怎么判的？
2、奥楚蔑洛夫不断变化的根据是什么?
3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？
同桌交流，学生答复，明确：
1、针对第一个问题，简要地填写下表.
对小猎狗
对赫留金
1
不知狗的主人是谁
野畜生、疯狗、弄死
肯定是被狗咬了
2
有人说好似是将军家的狗
它那么小，它怎么会咬着你的
你那手指头一定是给钉子弄破的,鬼东西
3
巡警说不