文档介绍：幼儿园教研实施方案(共6篇)
幼儿园教研实施方案(共6篇)
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幼儿园教研实施方案(共6篇)
篇一：xx园本教研实施方案
幼儿园园本教研实施方案
一、指导思想
随着课程改革的不商议会、经验交流会、案例解析等，培训的内容侧重新《纲领》实施过程中所面对的问题；引导教师经过对自己现状的解析，制订自我发展规划和学****计划。
5、有效地进行教研活动。
1）教研组在每学年初根据幼儿园工作计划拟定本教研组计划，并按计划落实各项活动。
2）教学教研老例的落实，特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。
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（3）每个教师每学年最少要上一次商议课，认真听取同行的建议，不断改
进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次，做好听课笔记，并适合进行评论。
4）每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。
5）每次教研活动前展开15分钟中心发言，经过交流、议论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。
6）学科带头人、骨干教师每学期最少一次专题讲座或观摩教学、商议
课。
七、详尽工作安排
第一阶段（20xx年12月----20xx年2月）
1、成立机构，确定园本教研的研究内容，根据年龄特点分为小班组、、中班组、大班组三个教研组。
2、经过察看、接见、问卷检查等方式，聆听教师的心声，全面认识教师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。
3、组织全体教师学****与研究我园《园本教研实施方案》和相关政策文件，
对方案进行解析和商议。经过完善制度和加强规章拘束，促使教研活动由被动变为主
动，由自发走向自觉，由无序走向有序。
第二阶段：实施阶段（20xx年3月----20xx年7月）
实施园本教研，不断总结经验，组织交流议论，各教研组拟定教研活动计划，教师拟定专业发展规划，确立研究主题，以专业引领和同伴互帮等多种形式落实以园为本的教学研究制度。
第三阶段：总结阶段（20xx年8月－12月）
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在总结阶段，进行资料收集、整理与解析，鼓励教师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研收效的评定。
篇二：幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案
成立以园为本”的教学研究制度是深入教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创立性地实施课程改革，促使教师的专业涵养的提高，全面提高教育教学的质量拥有十分重要的意义。展开园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传达者转变为儿童发展的促使者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我市幼儿教育课程改革向纵深发展，促使幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行体系、运作模式和地域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲领”，深刻领悟纲领”精神，结合我园的实际情况，特拟定本方案。
一、指导思想
依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更重视于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的详尽问题和事件展开以案例研究为主题的互动式商议活动。从具
体的教育教学方法和策略下手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动商议与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促使教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学****共同成长的目的。
二、工作目标
幼儿园教研实施方案(共6