文档介绍：富饶的西沙群岛教学设计
教学目的：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、借助关键语句理解一段话的意思,初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的上下文和利用资料等方法理解本课词语。
3、通过对重点句段的品读，初步理解课文内容感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。
4、小组学****培养学生合作学****的才能，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
5、学会抓关键词句的读书方法。
教学重点
在理解字词的根底上把课文读通读熟,初步初步理解课文内容，理解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜欢之情。
教学难点
理解“五光十色"、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的才能。学会抓关键词句的读书方法
教学过程
(一）、创设情境、***导入。
1、播放歌曲《西沙，我得意的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？
（配录像,老师讲解“看,多么迷人的画面,美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?"老师试图通过一幅幅海岛风光图，,仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,老师应及时给予褒扬，追问“你怎么知道的？读一读."那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了.）
2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置,老师提醒课题并板书。
（二)、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、小组合作学****提自学要求。
读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联络上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）
(这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的时机，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)
3、老师检查,小组汇报。
（1)以字带词,理解字义.
检查时采取有针对性的方法，如【词语】“富饶”一词通过联络上下文理解。老师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问:“在课文里是什么意思？”学生可以通过联络上下文理解，通过抓住关键词语理解句子，进而把握文章的主要内容。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚"、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握.
（2)以词带句，加强朗读。
五光十色【链接海水的不同颜***片，缀课文有深蓝的，淡青的,浅绿的，杏黄的。】
1、问：“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的？(播放课件，展示不同颜色的海水的画面，老师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？
2、再读，考虑：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?海水变化原因语句加图片讲解图
（通过“五光十色"一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）
瑰丽无比
出示查字典的解释：瑰