文档介绍：1 轻奏家校携手和谐音,共唱多彩校园未来曲——我校家校合作共育学生成长初探兰溪市外国语小学吴燕芬联系电话: ********** 摘要: 一个学校的成长史,必定是家校合作的发展史。学校从创建走向发展,学生从懵懂走向成熟,不仅要有一批高素质的教师队伍,而且也有赖于一支既有工作热情,又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育,让家长成为学校教育的同盟军,而不再是看客, 让家长和教师实现优势互补,形成教育合力,是学校教育发展的必然趋势!我校从创校至今近三年来,一直致力于家校携手发展,我们通过家访的进行,家校联系册的使用,网络平台的创建,努力地搭建家校互联平台;通过开展形式多样的亲子活动,促进家校的密切交流;通过组建家长义工团队,有效地服务于学校。这一系列的举措,为我校的家校合作架起了一座多彩的彩虹桥! 关键词: 家校合作互联平台亲子活动义工团队一、缘起: 聆听花开的声音前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说:“儿童,就仿佛是一块大理石,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。”从他的这段话里,我们可以看出,家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”,家庭教育,应该是教育的基础细胞! 我校创办于 2012 年9月,是兰溪市第一所以外语为主要特色的民办小学。学校创办初始, 我们提出了“多彩”“独立”“自由”为核心的教育理念,以“突出外语、双语并进、琴棋书画,个性飞扬”为办学特色,致力推行“小班化”“多元化”教育优势,努力追寻着“给孩子一个多彩的童年,让每一个孩子的心灵独立自由飞翔”之路。在这一理念的指引下,我们也充分地认识到:一个学校的成长,必定离不开家校的携手合作。学校从创建走向发展,学生从懵懂走向成熟,不仅要有一批高素质的教师队伍,而且也有赖于一支既有工作热情,又有一 2 定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育,让家长成为学校教育的同盟军,而不再是看客,让家长和教师实现优势互补,形成教育合力,是学校教育发展的必然趋势! 二、策略: 冻雷惊笋欲抽芽(一)搭建高效新颖的互联平台教师与家长之间的沟通成功与否,对学校与家庭教育“工作战线”的统一起着不可忽视的作用。 ,我校就把家访工作看成是班级工作的重点来对待,要求班主任与搭班教师一起,走进每一个学生的家庭,与家长进行面对面、心对心的沟通与交流。一般,我们的家访从两方面来要求: (1)学校要求每届新生入校之前,老师必须一户不落地走进每一个家庭,详细了解班级中每一个孩子的家庭情况、生活习惯、教育情况,对学生进行一次全面地摸底,以便老师能及时地了解班级的孩子。为此,学校教发中心还设计了详细的家访表格,并对教师进行家访的一系列细节培训,包括教师的家访礼仪培训等。以下就是我们的家访记录表: 一年级新生家访记录表家访日期: 一、学生家庭基本情况学生姓名: 曾用名: 家中小名: 性别: 民族: 身份证号: 户口类别: 户籍所在地: 父亲: 电话: 工作单位(职业): 母亲: 电话: 工作单位(职业): 现居住地址: 孩子入学后主要由谁监管: 孩子体质如何: 有无过敏或需特殊照顾的身体状况: 二、学生个性特点及兴趣爱好主要性格表现:比较开朗外向( ) 比较文静内向( ) 不满时一般有什么表现: 孩子有哪些兴趣