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基本的自理能力。培养孩子的表达能力，在孩子想要干什么时，家长一定要要求孩子说清干什么，不能一看到孩子的什么动作就满足孩子的要求，好像家长与孩子心有灵犀一点通，其实是把孩子的表达能力给扼杀掉了，家长一定要让孩子完整地表达出自己的意思后再满足孩子的要求，甚至让孩子重复表达。
5、常规的培养，培养孩子讲卫生，讲文明，懂礼貌，能够和小朋友协商，懂得等待等一些常规。不能溺爱孩子，要孩子有规则意识，在入园前孩子可以想吃什么就吃什么，想什么时间吃就什么时间吃，但是到了幼儿园就不一样了，这就需要家长在入园之前一段时间家长要按幼儿园的作息时间吃饭、睡觉等，锻炼孩子与小朋友一起玩玩具。
6、要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，不光需要老师的努力，家长的情绪、情感也很重要。家长首先要消除自己消极的心态，相信老师，积极配合老师的工作；其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天我宝宝得了一个小五星，真棒！明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗？”、“老师说你可聪明，可听话了，还说很喜欢你呢！”“今天和谁做好朋友了？”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，让孩子感受到上幼儿园的快乐。尽量不要问容易唤起孩子不良情绪的问题，如“小朋友打没打你”之类的问题。
除了家长做好入园前准备和入园后的工作外，幼儿园和老师还应该从以下几方面入手做好工作。
，在幼儿报名时向家长发放新入园幼儿家长须知（以上家长入园前须准备的工作）。正式入园前，幼儿园向孩子及他们的家长开放一天。让家长领孩子来到幼儿园，观察幼儿园，到各个教室走走、玩玩，和老师拉拉手，和小朋友一起玩，使孩子逐渐接近老师、接受老师，建立与老师的感情联系，积极探索幼儿园环境，感受在幼儿园活动的乐趣，做好入园前的心理准备，让孩子喜欢幼儿园、培养孩子对幼儿园的向往感，消除孩子对幼儿园的恐惧感，这对孩子的适应都是非常有意义的。新生入园时幼儿园调动一切能调动的力量，应用到新入园幼儿身上，可以让中班、大班由一个教师负责，其他教师全部到小班来照顾孩子，甚至让中班和大班推迟开学时间，全体教师都投入到小班的入园事情上来。
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2、用爱心、耐心和细心给幼儿营造温馨的“家”。老师问家长在家里怎样称呼孩子，老师用孩子的小名称呼他时，他会有一种亲切感，会很快对老师产生依恋感。允许幼儿带自己喜欢的玩具到幼儿园，在幼儿园张贴一些幼儿的照片，使幼儿有一些熟悉的东西，减少陌生感。
孩子来到幼儿园后，教师要亲切地来到孩子身边，拉着他的小手，轻轻地抚摩或抱一抱，容易使幼儿产生安全感和对老师的信任感。知道老师也和亲人一样关爱自己。到孩子身边和孩子交谈，如询问孩子的名字、父母的情况，最喜欢看的动画