文档介绍：《落花生》教学设计两课时 (2)
熟读课文。
预习课文的第三部分。第二课时
一、复习引入，交待探究目标
回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
这节课我们继续探究课文，学
《落花生》教学设计两课时 (2)
熟读课文。
预习课文的第三部分。第二课时
一、复习引入，交待探究目标
回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
二、深入探究课文的第三部分
默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思 ?
讲了两层意思，第一层 (3-11 自然段 ) 讲议论花生的好处。第二
层(12-15 自然段 ) 讲从谈花生到论人生。
自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
小组讨论交流。
全班交流，教师引导。
体会第一层意思 ( 重点理解父亲的话 )
①投影出示父亲的话。
②指名读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了 _______、_______、________、_________四
种事物，父亲认为虽然 _______、_______、______让人一见就
________，但是和 ________相比，还是 _______最可贵。
③分析父亲的话，学生议答。
a. “爱慕”是什么意思 ?什么是“爱慕之心”?
b. 父亲有没有产生爱慕之心 ?父亲对什么产生了爱慕之心 ?你是从哪个词看出来的 ?
c. 什么是“最可贵” ?父亲为什么认为花生最可贵 ?( 引导学生理
解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。 )
学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
花生好、桃子、石榴、苹果不好。 ()
凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。