文档介绍：浅谈 “传统文化”融入幼儿园教育活动中
摘要:优秀的传统文化能较好的体现社会主义核心价值观。因此,我们要深入挖掘和利用传统文化精髓,积极寻找和利用传统文化与教育教学活动结合。“传承岭南文化,打造雅新教育”是我园广州市十三五课题研浅谈 “传统文化”融入幼儿园教育活动中
摘要:优秀的传统文化能较好的体现社会主义核心价值观。因此,我们要深入挖掘和利用传统文化精髓,积极寻找和利用传统文化与教育教学活动结合。“传承岭南文化,打造雅新教育”是我园广州市十三五课题研究,我园根据园本教研实际情况,还有教学活动中有机的融入传统岭南文化的活动内容并且开展各类游戏,让孩子们在游戏中接触到传统文化的熏陶。通过行动研究实施教育活动的探究组织形式,积极思考用什么方式融入岭南文化开展各类教育活动?怎样才能把传统文化与教育教学活动进行融合开展?在教育活动开展过程中应该渗透哪些内容?在哪些地方进行一个融合?带着这些问题,我园在开展各类游戏活动过程中不断的学习探索,总结出一些岭南文化与融入教育活动中的园本课程。在传承融合岭南文化,弘扬民族优秀文化,引导幼儿感受岭南文化传承与创新的丰富内涵,从小建立文化自信,促进教师专业发展收到了良好的教学成效。
关键词:传统文化 教育活动 融入
一、传统文化融合到环境创设中
“岭南文化”外在环境,注重人与自然环境的融合
利用原有充滿自然生态花园式自然环境,与建筑造型富有古典与现代结合特色园舍,岭南地区四季物种种植,如木棉花、龙眼、各种中草药、蔬菜等,加强幼儿在自然环境中的学习教育作用研究;另方面,开展“岭南文化与自主游戏融合研究”课题研究,全方位创设相适应的环境,如“休闲小茶馆”“岭南风情街”凸显岭南自然与人文文化环境有效结合,让幼儿在自然状态下得到潜移默化的审美和教育作用,从而让孩子与环境互动中感受优雅、身心得到美的享受。
如何因地制宜地设计班级区域环境,各班各级根基实际情况多次围绕“讨论-实践-问题梳理-调整”螺旋式的研讨,目前基本形成各自设置区域各成特色,全面加大岭南文化元素的环境创设,着意挖掘园与班级环境的潜能,体现各年龄班的衔接与渗透,师生共同参与创设环境,让孩子成为游戏的主人,环境的主人,活动内容也越来越走向生本。让孩子在雅致氛围中领略岭南人包容、务实和勇于创新的精神,在理念引领下,整体视觉与作用较好呈现和谐一致的雅文化气氛。
二、传统文化融入到户外自主游戏
近年来,国家新颁布的《纲要》《指南》《规程》和省《指引》,都一再强调保证幼儿每天2小时户外活动时间,因此在我园“快乐活动日”基础上,以课题为切入口,开展形式多样,创设具岭南文化特色与自主创新的户外自主游戏。让幼儿享受游戏的快乐、在游戏中学习。户外游戏场景化设计采用多元智能的理论、陈鹤琴“活教育”思想,充分利用户内外、园内外条件,科学分析巧取舍,“粤”字当头创设包含五大领域基础课程的场景化设计,加大自主游戏开展相关新理念理解,重点体现岭南文化元素,如美术区“岭南工艺坊”(“粤做粤掂”),艺术区 “粤唱粤开心” 语言区“粤语讲古台”结合,鼓励幼儿大胆演、唱。
科学区“粤整粤出色水”位置在沙水池与草地花园;孩子们可以玩沙玩水,探索沙水结合的神奇变化;在观赏