文档介绍：1 第一学期数学科教学计划六年级( 2)、(3)班任课教师: 年9月1日教学内容教学时数教学进度(起止周次) 分数乘法 14(含测验) 1—3 位置与方向(二) 4(含测验) 4 分数除法 13(含测验) 5-7 比48 圆14(含测验) 9-11 百分数(一) 9(含测验) 12-13 扇形统计图 214 数学广角 4(含测验) 14-15 总复习 416 综合练习 10左右 17-期末本学期主要任务和要求 1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式, 能够解决与圆的周长与面积有关的简单的实际问题。 5、能用方向和距离表示位置,初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本册教材的重点 1、分数乘法和除法、圆、百分数、比是本册教材的重点教学内容。 2、促进学生空间观念的发展。 2 本册教材难点 1、分数四则运算算理上的理解和掌握。 2、对分数乘、除法计算方法的探索与理解。 3、用分数乘、除法解决问题。学生知识现状的分析 1、“双基”掌握情况:大部分学生,能从已有的知识和经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 具备了一定的学习数学的能力。 2 、学生学习习惯:绝大多数学生养成了在课堂上能主动地参与学习过程,并能自评、自检和自改。但主动收集、交流、加工和处理学习信息方面较弱。 3、学困生情况:部分学生基础知识差,学习被动,上课不认真听讲, 学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。本学期提高教学质量的措施 1、转变教学方法。在数学教学中,注重再现知识产生、形成的过程, 引导学生去探索、去发现。 2、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力 3 、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学。本学期的研究专题向四十分钟要质量,提高课堂效率。 3 第一单元备课单元教学内容《分数乘法》本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法,分数乘法解决问题,倒数的认识共三个小节。教学目标设计基础性目标 1、理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法计算。 2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用, 并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系, 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 4、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。法。发展性目标通过学习活动,使学生感受到数学结论的科学性与严谨性,对数学产生好奇心,提高学习的兴趣。目标制定依据学生状态分析学生已有一定的知识基础和学习能力,可以通过直观与操作等手段,探索发现分数乘法的计算方法及探索“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的方法。教材分析①研究本单元对学生而言独特的发展价值②重视知识点的本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法,分数的意义,性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,分数混合运算的重要基础。教学准备课堂可能发生的情况的预测及对策( 不可能穷尽但要思考) 理解分数乘法的意义是难点,教学中充分运用多媒体手段,创设现实情景,提出数学问题, 化难为易,帮助理解。课件选择与制作(依据需要自定) 1、课件。其他单元课时安排 14课时(含单元测验、分析) 4 第一课时课题:分数乘整数教学内容: 教科书第 1~2页例 1、例 2。教学目标: 1 、理解分数乘整数的算理并掌握计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则, 比较熟练地进行计算。 2 、通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算方法,培养学生的抽象概括能力。教学重点: 经历分数乘整数意义和计算方法的探索过程, 使学生理解分数乘整数的算理,掌握分数乘整数的计算方法。教学难点: