文档介绍：带 刺 的 朋 友
曹家口小学 陈君
教材说明：
《带刺的朋友》这篇课文是人教部编版三年级上册第七单元的第23课。这篇课文通过记述刺猬偷一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋.
3、你从哪读出了枣的诱人？交流比喻的写法：把（ ）比作（ ）,我们在写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容的表述更生动形象。我们再来读读这句话。
4、多诱人的枣儿啊！小刺猬忍不住来偷枣啦！请同学们快速阅读课文第2～11自然段,文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用直线画出来。
5、课件出示：聪明的小东西,偷枣的本领可真高明啊！（学生自由朗读。)理解高明一词的意思。
6、让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜和对刺猬的钦佩之情.
四、再读课文，积累词句.
1、自由朗读课文，边读边标注出自己喜欢的词语和句子.
2、标出和“圆乎乎”相似的词语,认真体会。
第二课时
一、复习回忆，导入新课:
1、听写生字
2、课文写了一件什么事？
二、细读理解，感悟“高明”：
1、谈话过渡：小作者说,刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般程度,那么刺猬终究是怎样偷枣的呢？默读2—-—9小节找出有的句子和动词。
交流：①那个东西,一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？ 你体会到什么？
指导朗读，小刺猬偷枣可真小心慎重啊，所以——（学生接读)。
②后来，那个东西停住脚，也许是在用力摇摆吧，树枝哗哗作响,红枣“噼里啪啦”地落了一地.
交流动作“摇".理解“也许"（也许)。爬上了树小刺猬开场摇红枣儿了，摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后-—（学生接读)
2、从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是?板书：爬树摇枣
③我没弄清楚怎么回事，树上那家伙“噗”的一声掉下来。听得出摔得还挺重呢!
交流动作“掉”。掉下来你想到什么？摔得重说明什么？
指导朗读，对呀,刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就—-（学生接读）
④很快，它又渐渐地活动起来了，看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立即，它的身子“长",它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
交流动作“归、滚、扎、驮”。（板书)理解“归”（把散落的东西堆到一起）也许（也许）
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地？交流，理解：“归”这小家伙偷枣可真高明呀！
指导朗读:看你们读得这么好，老师也想和你们一起把这段话读好，老师读每一句话的开头，你们接下去。指导朗读。
3、从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明），交流：它先？（爬树摇枣）（让学生看着板书说“爬树摇枣"，接着?（落地归枣)再？（打滚扎枣）,最后？（驮枣快跑）,分别板书。
4、师:看着板书，用自己的话说说刺猬偷枣的过程。指名复述。
5、