文档介绍：微课设计方案
作者信息
姓名
李志霞
单位名称
峰峰矿区河村教育管理区万年学校
微课信息
微课名称
《变色龙》
选题意图
训练学生如何阅读小说
内容出处
本课位于人教版九年级下册语文第二单元
适用对象
微课设计方案
作者信息
姓名
李志霞
单位名称
峰峰矿区河村教育管理区万年学校
微课信息
微课名称
《变色龙》
选题意图
训练学生如何阅读小说
内容出处
本课位于人教版九年级下册语文第二单元
适用对象
九年级
教学目的
朗读课文，通过奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中的态度变化，把握奥楚蔑洛夫这一人物形象，认识沙俄统治人民的本质
教学用处
课中讲解或活动
制作方式（可多项选择)
拍摄 录屏 演示文稿
微课设计过程及设计意图
教学过程
1、朗读课文，用一句话概括文章，里面的人物有哪些，主人公是谁
设计意图
1、读课文,整体感知文章，并理解文章。
2、从文章中找出变色龙在处理案件时变了几次？概括变化的原因,内容。
2、让学生深化文本，解析文本。
3、主人公的变化围绕什么而变？这说明了什么？
3、通过文章语句的描绘，让学生从主人公的言行中，归纳出人物的性格特点
4、用表情符号再现文章的行文思路
4、让学生理清文章思路，认清主人公的性格特点。
5、小说为什么以“变色龙"为题？
5、理解题目的比喻义及作用
设计亮点:
学生通过读课文，找语句，抓住“变”这个文眼,引导学生深化探究，很自然的理解了小说“变色龙"这一人物形象，理解小说深化的社会意义。深化揭露了沙皇政权的爪牙媚上欺下，见风使舵的丑恶本质。同时充分发挥学生的主体作用,锻炼思维的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。