文档介绍：主题活动网络
我家有几口人 （音乐）
全家福
学<br****br/>诗歌：家是什么］
活
动
我爱照顾我的］
家人
娃娃家
游
戏
我家有几口人
活
（操作）
动
小书屋（图夹;
文：家是什么）感知的内容， 在这次活动中，我们让幼儿从多方面 充分感知身体的各个部位，并且用多种形式加以表现。从幼儿的反应来看，掌握 的情况较好，兴趣也十分浓厚。其次，在让幼儿与环境的互动方面做得也较好。 环境创设的好不好最重要的是与幼儿的互动做得如何。在这个主题的开展中，我 们继续并加强了这方面的内容。我们在主题活动版面和墙面上都将幼儿的作品布 置出来，而且布置的内容也是多种多样的，涉及到了每一个小主题的内容。例如， 在主题活动的版面上，我们将幼儿绘画作品“眼睛里的秘密”布置出来。同时也 在班级的其它墙面上将幼儿想象出来的 “小人国”的绘画作品布置出来，以供幼 儿间相互交流。通过幼儿作品的布置，不仅使班级的环境更加丰富，同时也让幼 儿感受到了他们成为环境主人的自豪感。 通过活动，让幼儿了解我们的身体给我 们所带来的方便以及灵活的运用，同时也知道了很多关于保护自己的知识。 在这 个主题中，我也充分感受到了活动内容贴近生活的程度对其开展有着重要的作 用。
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在开展活动前，我们两位老师设想先在环境上体现主题,~让幼儿从环境中感 受秋天的气息，知道秋天已经到来。随后为了适应孩子的当前需要，我们还带领 孩子捡落叶，同时孩子们又发现了藏在草丛中的许多昆虫。 有蚂蚁、蚱蜻、瓢虫、 金龟子等，从而自然地引出了 “秋虫的歌”这一小点。通过一系列的参观与发现 活动，让孩子了解的显秋天的着特征。 此后开始收集主题资料。我们也尝试让幼 儿分组有针对性的收集不同方面的资料。 如：部分幼儿收集树的资料、有的幼儿 收集昆虫的资料、有的幼儿收集秋天水果、蔬菜的资料等。随后我们为小朋友预 设了集体活动“秋天在哪里”、“好吃的水果”、“秋天我们吃什么”、等的活 动，通过小朋友已有的生活经验，更进一步讲述了自己所观察到的内容， 增进了 感性认识，发展了幼儿的口语表达能力。又设计了学****活动“树叶宝宝变魔术”、 “水果拼盘”、“昆虫的聚会”通过这几个活动学****了按物体的一〜二个特征分类、
排序。而幼儿的各种手工、绘画作品则在墙面环境创设中体现。 根据幼儿拿来的 社区新闻、郊游的照片以及幼儿园组织的外出活动， 看来这个主题中孩子们的 收获还真不少呢！
在开展“秋虫的歌”这个二级主题时，我鼓励孩子共同去收集秋虫相关的信 ―一一各种昆虫，但是在收集过程中发现孩子积极性不高，获得的信息量也不够。 面对这样的情况，我意识到，应该及时利用巧妙的预设活动来进一步激发孩子继 续探索的兴趣。那以什么作为预设活动的切入口呢一次偶然的外出捡落叶机会， 孩子们在草丛中发现了许多昆虫。我将事先预设好的活动进行调整，带孩子们在 捡落叶的同时又开始找起草剁里的小虫子， 孩子们别提有多高兴了。我又引导孩 子们说“小昆虫在做什么呢“孩子们就七嘴八舌的说开了，有的说在找吃的、有 的小蚂蚁派着队上幼儿园去呢……，我说"那明天你们把小昆虫在做些什么事， 画好了或者做好了拿到幼儿园里， 介绍给大家听好么”这样一来，孩子收集的积 极性一下子高涨起来，没几天有关昆虫的资料就很丰富了。 就这样，孩子们又在 你一言、我一语中，将自己所获得的信息自然的传递给了同伴。
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主题产生后，围绕主题“好吃的食物”，幼儿自发地收集带来了各种各样的 蔬菜水果和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的水果和蔬菜。我们在家长的协 助下收集了一些超市的广告纸、食物图片，孩子们粘贴了自己喜欢吃的食物的餐 盘，布置在主题墙上。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更
大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜 集到这里。我们组织幼儿上超市菜场参观，帮助幼儿认识常见食物，了解菜场中 有不同的菜，海鲜类、蔬菜类、肉禽类等，感知菜场物品摆放的特点。回来后我 们组织了角色游戏活动一一“小菜场”，孩子们玩得有声有色。
孩子们通过活动认识了一些常见的蔬菜， 如：牛奶、稀饭、面、肉、蔬菜等。 在活动中，幼儿敢于表现，能热情、大方地与人交往，其自信心得到了增强。