文档介绍：校园“红绿灯”
活动目的：
1、让学生在活动中体验规那么的重要性,认识到集体生活需要规那么的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规那么的行为习惯。
活动重点：
认识到明确的规那么是活动顺利进展的保证。
活动难点：
认识规那么的校园“红绿灯”
活动目的：
1、让学生在活动中体验规那么的重要性,认识到集体生活需要规那么的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规那么的行为习惯。
活动重点：
认识到明确的规那么是活动顺利进展的保证。
活动难点：
认识规那么的重要性.
教学准备：
红绿灯牌
活动过程：
一、导入
师：刚刚5(3）排着队有序的来到多媒体，然后安静坐下,到底是荷塘小学的学生，很规矩,真棒!老师要奖励你们，玩个游戏。“男生女生快上岸"
1 “男生女生快上岸”我要请所有同学玩个游戏。
(游戏内容：男女生分别站在教室的前后，他们分别要到同时通过这座桥到对方的去岸上去，都不能碰桌子,碰了桌子就等于掉到河里去了。先都到齐的一方获胜。但老师可能随时吹哨叫停，凡老师吹哨没有停下来的同学，将取消游戏资格)
在玩游戏前，不讲任何的规那么。
预设:28个人在1米不到的走到通过：(1)场面会很混乱，严重发生拥堵现象;(2）速度较快的同学会率先通过，有小部分同学会发生拥堵.
师：请同学们快速回位站好。你觉得刚刚的场面怎样?谁来说说有什么方法能使大家即安全又有序的到达对岸呢？
预设:（1）女同学优先；(2）都排队靠右行等.
2、取纳大家都认为好的规那么。在学生讨论的根底上制定游戏规那么，在开展第二次游戏.
师：好，根据我们同学刚刚制定的“规那么"我们再次进展游戏。
3、请学生通过两次游戏的比照，小结规那么的好处。
师：通过刚刚两次游戏的比照，有谁来说说规那么有什么好处?（预设：更安全、有序、速度更快）。刚刚的这个游戏的规那么在我们学校了哪些地方可以派上用场？(上下楼梯、进出食堂，进出教室等）
4、师小结，导入课题。
师：是呀，在校园里这样的集体活动，只有有了明确的规那么，并且大家都能自觉的遵守,这样才能保证活动顺利进展。所以学校制定了各种纪律和行为标准。这些校记校规就像校园里的“红绿灯”（揭题）
二、火眼金睛辨规那么
1、请所有同学参和游戏。
师:接下来，我们继续来游戏。在校园里，你认为哪些行为我们要亮红牌，哪些行为亮绿牌呢？
师：张老师这里搜集了一些校园行为,请大家做做小交警，看看什么亮红灯,什么时候亮绿灯。（预设:如有出现错误的，请当事人或其他同学说说理由).
三、身体力行守规那么
1、播放短片。
师：看来大家对校园里的规那