文档介绍：美丽的鹿角
教学目的:
1。认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。
。
3。根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4。理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中美丽的鹿角
教学目的:
1。认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。
。
3。根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4。理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。
教学重点： 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点： 理解故事所寄寓的道理.
教学准备： 老师:制作课件。 学生:预习寓言,完成预习单。
教学时数： 2课时
教学过程:
第一课时
一、情景导入,激发兴趣。
:在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。
2。这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的? 课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
3。引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题,生齐读题。
二、检查预习，稳固词语
1．课件出示预习单上词语： 匀称、不禁、珊瑚、皱起、 逼近、撅嘴、抱怨、 撒开、凶猛、 挣脱 。（小老师领读，开火车读)
：称、禁、撒。
三、通读全文,理解段意
1．出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急分开了,对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称,我的角多么精巧别致，好似两束美丽的珊瑚！”
2．出示句子:一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿突然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！"鹿开场抱怨起自己的腿来.
3．出示句子：鹿不敢犹豫，，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶