文档介绍：肥皂泡
知识和才能
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文,理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡"的游戏的。
3．联络自己的游戏体验，以现实生活为依托进展口语交际及小练笔的练习，进步综合语文素养。
过程和肥皂泡
知识和才能
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文,理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡"的游戏的。
3．联络自己的游戏体验，以现实生活为依托进展口语交际及小练笔的练习，进步综合语文素养。
过程和方法目的
通过品词析句学习作者真实详细的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。
情感态度价值观
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美妙想象。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美妙想象.
教材分析；
肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章,意境非常美。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣,还吹出了自己的梦想,寄托了自己美妙的独特的情感。
教学思路；
让学生阅读有关冰心的资料，初读课文，质疑，解疑。再读课文，围绕考虑题深化理解课文内容，体会情感。
学习目的：
第一课时:
1正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字.
2．有感情地朗读课文，理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
第二课时：
联络自己的游戏体验，以现实生活为依托进展口语交际及小练笔的练习，进步综合语文素养.
导入：（激趣）同学们你们玩过吹泡泡的游戏吗？你们感觉怎么样？心情怎样呢？（快乐)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，和她的心，吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
自学导航:
第一课时：按常规预习完成
第二课时:整体感知，把握文章内容。
1考虑：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？在书中画出来
（做泡泡——吹泡泡—-看泡泡——梦幻泡泡）
2看着远去的肥皂泡，你想说些什么?
小组交流;
1对学检查生字词情况.
2对学组学预习问题
合作探究：
问题：
1肥皂泡给小朋友们带来了怎样的梦幻般的感觉？“我想……”
2假设你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美妙的想像，让我们也来分享你的快乐。
我的收获：
小组归纳整理，小组内分条列出。也可以分条列出也可用板书设计的形式.
课外补充；
1资料
冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀,跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后,就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星,蔚蓝的天空,辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，,墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的