文档介绍：课题
8《一串红缨路》
教学
内容
主备人
覃爽
单元训练重点
学****br/>目 标
1。会认13个生字，积累“风风火火、诱人、心事重重”等词语。
，懂得做人一定要老实，要为自己做过的事情负责的道理课题
8《一串红缨路》
教学
内容
主备人
覃爽
单元训练重点
学****br/>目 标
1。会认13个生字，积累“风风火火、诱人、心事重重”等词语。
，懂得做人一定要老实，要为自己做过的事情负责的道理。
“外祖母”独特的教育方法.
学****br/>重 点
理解课文内容，懂得做人一定要老实，要为自己做过的事情负责的道理.
集体备课
二次备课
教学过程：
1课时教学过程
一、谈话导入，引入课题
1。出示“璎珞”的图片；
，你们知道这是什么东西吗？你们在日常生活中见过吗?（自由发言）简介璎珞。
，让我们一起去看看，作者围绕“一串红璎珞”写了一件什么事。
4。板书课题：一串红璎珞。
二、初读课文，小组合作学****生字词
活动一：小组师友合作
，借助字典等工具书自主学****生字、新词.
2。交流汇报,老师点拨:“惶、恐、谎、坑"都是后鼻音，“斥、铲”是翘舌音，“泽"是平舌音;“嫁、咽、唾、沫、训"，稳固生字新词，把字音读准确
。
小心翼翼、玲珑剔透、觊觎、毫不犹豫、意犹未尽、寝食难安、
出人意料、惶然无措。
三，阅读课文，理解感悟
1。通读全文,考虑:
(1)本文讲了一件什么事？
（讲“我”偷偷拿了外祖母的红璎珞,将它毁坏却不承认，后来选择将红璎珞完好地还给外祖母的故事.）
活动一：拿了外祖母的红缨珞之后，“我”经过了哪些心理变化？
自学完成后师友交流，准备展示。
展示一：师友展示
(兴奋—-惶恐——寝食难安-—惶然无措——如释重负）
(3)你从文中哪些地方看出“我”的心理变化的？画出来并读一读。(指名读）
，在朴实的表达中恰切地表达了独特的内心感受。让我们来品味一番吧！
（1)出示句子:此时，它就躺在那张木桌上，散发着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。
“躁动”一词是什么意思？从这个词中你看出了什么？（因急躁而活动；看出了“我”想去拿那串红璎珞的蠢蠢欲动的心思。）
（2）出示句子：直到太阳落山，我才意犹未尽地回到家里。
如何理解“意犹未尽”一词？（原指没有尽兴。此处指“我”得到觊觎已久的红缨珞之后的兴奋和没有玩尽兴。）
(3)出示句子：我内心一阵惶恐，使劲咽了口唾沫，轻声说：“没，我没拿.”
“我”为什么会“惶恐"？你从这个词看出了什么?（因为“我”意识到自己闯祸了，看出了“我”因为意识到犯错之后害怕的心情.）
（4)出示句子：好了，孩子，你去吃饭吧，要记住外婆的话，一定要做个老实的孩子，说谎的人是要被人瞧不起的。
这段话对“我”有什么影响？“我”做了一件什么事？(寝食难安，