文档介绍：教师个人年度师德表现小结
老师师德年度总结1
我经过学****三问三治一创立”以及《中小学老师职业道德规范》，严格要求自我，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本领面来充溢自我。如：参与音乐教化学****培训，参与教化教学培训，学****网络学问等。使自我能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。
在当前的形势下，我们仅有不断地学****学****再学****提高、提高、再提高。
老师师德年度总结3
老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和礼貌的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和职责。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自我的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师必需要勤于学****勇于创新，踏实肯干，用自我辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是老师的天职，是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一向用自我正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一届又一届的学生;用自我的一言一行去为他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大幻想，培育他们的社会、家庭、团体的职责感。
在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教化学生奋勉向上，拼搏进取。告知他们作为学生就要学好本事，提高素养，为将来做好打算。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经验帮忙学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学****状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学****观念，确立“边学边干、边干边学、终身学****的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自我经受得住磨练而傲慢。让我们为了完备的生活，携手共进。
老师师德年度总结4
又一次师德师风学****更让我深深的明白：“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们老师群体就是这个师德的详细体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师仅有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃****惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成异样性格，、热忱激励、耐性帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中理解教化。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自我的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅
有敬重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生异样渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的