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《第56号教室的奇迹》读后感
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《第56号教室的奇迹》读后感
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《第56号教室的奇迹》读后感 本文简介：《第56号教室的奇迹》读后感寒假里，我阅读了美国的一位传奇老师雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。当我从网络上看到对这本书的评价时，就深深地被吸引了：“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学教师用了将近四分之一世纪的时间，缔造了一间充溢奇迹的第56号教室，感动了整
《第56号教室的奇迹》读后感 本文内容：
《第56号教室的奇迹》读后感
寒假里，我阅读了美国的一位传奇老师雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。当我从网络上看到对这本书的评价时，就深深地被吸引了：“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小学教师用了将近四分之一世纪的时间，缔造了一间充溢奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”“他创新的教育方式，把孩子变成酷爱学****的天使；他热忱的教育看法，把教室变成暖和的家。阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样可以特别优秀！”“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美国‘总统国家艺术奖’、英国女王M·B·E勋章、11012年‘全美最正确老师奖’……”读完这本书，我深以为它无愧于这些赞誉，也让我对雷夫教师的教育模式有了新层次的相识：
一、基于信任，激发孩子的自我要求意识
信任：书的第一局部是“家最暖和”。第56号教室之所以特殊，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有胆怯。雷夫教师用信任取代恐惊，做孩子可以信任的依靠，讲求纪律公允，并且成为孩子的典范。雷夫将此内容做开篇，可见消退恐惊对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎全部教师都存在的问题。开学第一天，雷夫就与孩子们玩嬉戏，让孩子们从嬉戏中知道：裂开的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救，雷夫教师允许学生有缘由的犯错误，但是不能破坏教师对他的信任。当然他也情愿给学生赢回信任的时机，更重要的是雷夫教师更加注意身教，像他说的：“孩子们以你为典范。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、谨慎勤勉，那么我最好就是他们所相识的人之中最和气待人、最谨慎勤勉的一个。”雷夫教师告知学生：“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明