《让友谊之树常青》导学案.docx

文档介绍：
《让友谊之树常青》导学案
《让友情之树常青》导学案 本文关键词：友情，之树，学案，常青
《让友情之树常青》导学案 本文简介：《让友情之树》导学案【学****目标】情感、看法与价值观 建立友情
探究一：教材P49运用你的经历，P50探究与共享及方法与技能
(1)你们是如何成为挚友的？你的答复是________。
(2)交挚友，任何时候都须要主动吗？
(3)交挚友，怎样做才算是主动？
(4)我采纳主动，但是对方不理我，这是不是很为难？
(5)小强始终内向又静谧，他能不能交到挚友？
(6)学生共享教材P50有助于建立友情的方法。
答案提示：交挚友，须要开放自己，须要主动一些，放开心扉，主动表达，挚友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期盼，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难受为难，不要气馁，只要真诚待人就总有找到挚友的时机。










学问模块二
呵护友情
探究二：教材P51上面探究与共享
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和挚友的友情更漫长？
(2)假如你要对挚友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的苦恼，关怀支持他，协助他学****能够使小鹏和挚友的友情更漫长。
(2)我会关怀、理解、支持、协助他等。因为挚友之间应真诚相待、相互协助，这样的友情才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与共享
(1)“我”该怎么做呢？
(2)挚友之间须要保持距离吗？
答案提示：(1)“我”应当敬重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中视察，尽自己之力协助他渡过难关。
(2)挚友之间应留适当的距离，这也是对挚友的敬重。
探究四：教材P52探究与共享及方法技能
(1)你和挚友发生过冲突吗？假如有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起探讨：在与挚友发生冲突时，应如何处理？










(2)学生共享教材P52处理冲突的根本策略。
答案略。
探究五：教材P53探究与共享(1)左图中挚友的说法，你能承受吗？
(2)右图中挚友的做法，你能承受吗？假如不能承受，你会怎么办？
答案提示：(1)不能承受，这是对自己的不敬重，对彼此友情的损害。
(2)不能承受。我会制止他们这种不讲诚信、违反承诺、不讲信誉的行为