文档介绍：
《颜色宝宝找朋友》教案及反思
《颜色宝宝找挚友》教案及反思 本文关键词：教案，反思，找挚友，颜色，宝宝
《颜色宝宝找挚友》教案及反思 本文简介：小班综合活动《颜色宝宝找挚友》色、蓝色宝宝的挚友。〔教师喊红色宝宝的时候就请幼儿跑到红色宝宝的四周去……〕
三、幼儿找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
颜色宝宝快乐极了，它有这么多的好挚友。它还想请小挚友们帮一个忙，把它的好挚友一起请到它家去。
1、出示颜色统计表，介绍颜色标记，幼儿选择自己喜爱的物品，送物品去颜色宝宝的家。
2、交代要求：颜色宝宝有个要求，要小挚友把自己喜爱的物品送到和物品一样颜色的标记家里。
3、师幼共同统计找到颜色宝宝的挚友。
〔1〕红色挚友：请幼儿说一说找到的红色物品。
〔2〕同样的方法依次记录黄色、蓝色。
四、在教室找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上
师：小挚友们真能干，帮颜色宝宝找到了这么多的挚友。在我们的教室里也有很多颜色宝宝的挚友。
1、老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。
2、幼儿选择自己喜爱的颜色标记。
3、找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
五、发散思维，活动延长。
老师幼儿共同小结：颜色宝宝的挚友真多，有了这些挚友，可以让我们四周的很多东西变得更美丽，回家后和爸爸妈妈找找你们的家里还有那些物品是颜色宝宝的好挚友。
活动反思：
《指南》提出要“引导幼儿喜爱自然界与生活中美的事物，和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美”并且“引导幼儿在视察和探究的根底上，尝试进展简洁的分类和概括”。小班幼儿他们的实际感受、探究欲望和爱好特别强。针对这种现象，我尝试利用幼儿的生活中的素材渗透到幼儿活动中，在日常的生活的环境中学****到他们须要驾驭的技能。
《颜色宝宝找挚友》这节综合活动充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学****让嬉戏贯穿于整个活动过程中，使我感受颇深，受益匪浅。
活动起先局部，老师先讲解并描述故事吸引幼儿的爱好，让幼儿初步对颜色有感知相识；再通过爬一爬，让幼儿爬到与自己一样颜色的垫子上，找一找，看看椅子下面的宝宝是什么颜色，以稳固对颜色的相识。老师用抱一抱，夸一夸，亲一亲的夸大肢体动作拉近与幼儿的距离，使幼儿与教师产生亲近感。随后老师编织生动的故事，很快的就吸引了幼儿的留意力，孩子们始终聚精会神，踊跃参加。在帮颜色找挚友的这个局部，幼儿也能畅所欲言，不管是在图片上的，还是在生活中的，幼儿都能精确的帮颜色宝宝找到它的挚友。在帮绿宝宝找挚友的时候，小班的幼儿活泼好动，留意力简单分散，而被教室里的教具所吸引，没有想到是要帮绿宝宝找挚友。在之后的教学中这一环节可以先让宝宝们