文档介绍：第一单元文字处理及其应用
第一节 Word的基本操作
一、教学目标
知识与技能:
。
,学会窗口的基本操作。
过程与方法:
通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:
通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点:
。2。窗口的基本操作。
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word
四、教学方法:讲授法提问法讨论法
五、教学安排:1课时
六、教学过程:
(一)引言
日常生活中,经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如,通知、决定等,使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统,是Office系列办公软件中的一个组件,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有:Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本,版本号越高,功能越强。
(二)讲授新课
1、Word的启动和关闭
启动:开始à 程序à Microsoft Word或右击窗口–> 新建à Microsoft Word
关闭:文件à 退出、关闭按钮
2、观察窗口。Word窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单à 工具栏à 选择工具选项(右击工具栏à 选择工具选项)
演示操作:展示一段通知
刚才大家已经熟悉了Word的窗口,也看到了这篇文稿,这些标点是如何输入的呢?
4、文本的基本操作
1)选择汉字输入法:(两种方法,因人而异)
方法1:鼠标单击任务栏上的“EN”图标à 选择输入法
方法2:Ctrl+Shift+组合键选择
2)中英文切换方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:(智能ABC)
输入完整汉语拼音:如新世纪:sinshiji
输入声母:如计算机 jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母:如信息:xinx
用数字键选择汉字:第一字词用空格键选择:用“+”、“-”键翻页。
拼音中的ǚ用v代替:如女同学 nvtongxue
输入大写的一、二…一○等:io+数字
重复输入:先输入要重复的文字à将插入点移到适当的位置à 按F4或Ctrl+Y。
4)标点符号的输入
中西文标点选择; , 。和,.
常用标点符号的输入: 、--- \ 与《》---< >
特殊标点符号的输入:右击输入法状态栏右边的软键盘图标à选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。
6)保存文件:文件à保存(另存为)或“常用工具栏”上“保存”按钮。
上机操作:输入下列文字。运用本节知识,体会文字的基本操作。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来,在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》(海外版)、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。
(三)小结
Word是我们日常处理文字的必备软件,今天我们一起认识了它的窗口和基本操作,希望大家尽快熟悉,为后面的学习做好准备。
七、教学反思:
本堂课内容较为简单,重点在于熟悉在Word平台下文字的输入(尤其是标点符号),通过教师操作,习题练习,亲自动手,促进学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。
第二节文字处理的基本操作——文本编辑
一、教学目标
知识与技能:
,掌握文字的设置与修饰。
过程与方法:
通过动手操作,加深所学知识的印象,巩固学习成果。
情感态度与价值观:
培养良好的学习态度和学习风气,感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点:
重点:文本编辑的方法;文字的设置与修饰;
难点:段落设置
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法:讲授法提问法讨论法练习法
五、教学安排:1课时
六、教学