文档介绍：下一页
退出
导言
多媒体课件的教材设计
第三章
首页
退出
返回
下一页
上一页
多媒体课件的教材设计是多媒体软件制作的一个必要前提,这部分工作主要由多媒体制作的编辑和教师来具体完成,对于多媒体课件的制作人员也要具体了解这方面的一些内容,包括:
(1) 教材设计的原理和方法
(2) 教材的系统设计
导言
一、教材设计的原理和方法
(1)分析使用对象特性
(2)确定教学目标
( 3)合理选择与设计媒体信息
上一页
首页
下一页
退出
返回
(1)分析使用对象特性
定义:分析使用对象的特性其实就是分析学****者的一般特性,所谓学****着的一般特性是指学****者的遗传素质、教育相互作用形成的,对学****有着影响的生理、心理和社会等方面的特点。它包括学****者的年龄、成熟程度、智力与能力水平、学****动机、情感、知识结构和文化背景等。
学****者的一般特性是随着年龄、成熟的增长和教育、环境的影响而发展变化的过程。
下一页
上一页
首页
退出
返回
(2)确定教学目标
定义:教学目标是指希望通过教学过程,使学生在认识、情感和行为上发生变化的描述。
要确定教学目标必须考虑三个方面的因素:一是社会的需要;二是学****者的特征;三上教学的内容。
由从事教时间工作的教师根据教学的实际需求决定选择需要制作成多媒体教材的教学内容。在确定教学内容后,进一步根据学科的特点,将教学内容分解为许多的知识点,分析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、技能、原理、例题解决等类别,并考虑到学****者的特点和社会需要,把各知识点的教学目标(认知领域)确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同层次。
首页
退出
下一页
上一页
返回
(3) 合理选择与设计媒体信息
a、在原来多媒体组合的课堂教学中,为使每个知识点的教学达到预定的教学目标,教师除使用传统的教学媒体外,还常常选择幻灯、投影、电视录象、录音等电教媒体进行课堂辅助教学。
b、在多媒体计算机辅助教学中,由于多媒体技术可以通过计算机技术把文本、图表、活动影像和声音等多媒体的信息进行综合处理和管理,将计算机、电视、广播、录像等技术融为一体,因此,在设计多媒体教材时,关于教学媒体的选择与设计,应注意明确原来课堂教学中使用的媒体类型与现在多媒体计算机教学软件中的信息形式的对等关系。
c、选择媒体时应遵循媒体最优原则,根据教学内容的要求和媒体的优点,应是最低的成本达到最佳的教学效果。
下一页
上一页
首页
退出
返回
多媒体课件由以下各个基本部分组成:
1) 封面
2) 导言
3) 知识内容(包含各知识单元以及构成每个知识单
元的各个知识点)
4) 练****部分
5) 跳转关系(包含各知识单元之间、知识点知识单
元之间、知识点之间等各种跳转关系)
6) 导航策略
7) 交互界面
上一页
首页
下一页
退出
返回
二、教材的系统设计
其中封面、导言、知识内容、练****部分及各种跳转关系等五部分联系在一起,便可形成多媒体教材的系统结构。
下面将按软件系统结构的设计、导航策略的设计、友好的交互界面的设计三个部分内容介绍多媒体教材的系统设计。
一、课件结构设计
二、导航策略设计
三、交互界面设计
上一页
下一页
首页
返回
退出
课件结构设计:
1、多媒体教材的超媒体结构
在超媒体结构中,节点、链、网络结构
是定义超文本结构的三个基本要素。
2、多媒体教材的教学过程
呈现信息——示范例子——操练复****br/> ——反馈强化——得出结论
3、多媒体教材结构设计的方法与步骤
上一页
首页
下一页
退出
返回
导航设计策略:
(1)检索导航。(2)帮助导航。(3)线索导航。(4)浏览导航。(5)演示导航。(6)书签导航。
上一页
首页
下一页
退出
返回