文档介绍：教学活动设计审核人签字:
年
级
三年级
学
科
数
学
课题
年月日
教
帅
课
型
新
授
课
时
第1课时
授课
时间
40分钟
教材分析
年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继教学活动设计审核人签字:
年
级
三年级
学
科
数
学
课题
年月日
教
帅
课
型
新
授
课
时
第1课时
授课
时间
40分钟
教材分析
年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由丁这几个
单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材给学生呈现了两张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。教材给学生分别出示了2004年2月和2005年2月两长月历卡，引导学生观察，发现天数是』、同的，这样引出平年和闰年的知识，然后再利用“做一做”中呈现的1993年至2004年的二月份月历卡，通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。
学情分析
年、月、日这几个时间单位对丁学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大
时间单位是有一定困难的。由丁学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。略年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有J形成较长时1可观念的基础。
设计理念
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合伫流的耐上E学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教学目标
重难点
教学准备
知识与技能：、月、日，掌握年、月、
日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中
发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平■年还是闰年。
过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。
情感态度与价值观：体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时
间的良好习惯。体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆,平■年、闰年判断方法。
每个学生准备1张年历卡片（10种不同的年份）,多媒体课件，学习卡片
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
（出示学习指南
导入课题
认识大月、小
月、平■年、闰年。
（完成学习卡1）
15
一年有12个
月。31天的月
天的月份叫
月。2月有
天的年份叫
年，2月有
天的年份叫
学生交流
时随机讲
30
28
29
授大月、小
月、平年、
念。
讲授拳头
记忆法和
1找出自己的年