文档介绍：蜡烛的变化
【教学目的】
1．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中,发现两种变化的主要特点。体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的目光对待周围事物。
2．能搜集物质变化的证据，并能对实验现象进展简单归纳，能用恰当的语言表达出来.
3．认蜡烛的变化
【教学目的】
1．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中,发现两种变化的主要特点。体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的目光对待周围事物。
2．能搜集物质变化的证据，并能对实验现象进展简单归纳，能用恰当的语言表达出来.
3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化.
【教学重难点】
重点：通过蜡烛熔化和燃烧实验，认识物质的两类变化.
难点：寻找证据判断物质变化的种类。
【教学准备】
演示材料：盐酸，石灰石。
分组实验材料:蜡烛，酒精灯，火柴,，铁架台，石棉网,滴管,大烧杯,器皿等。自选材料:石灰水,吸管，白醋，鸡蛋,易拉罐，水等。
【教学过程】
一、激趣导入
谈话：今天老师给大家带来了一份礼物。出示：彩色的蜡烛。你们能自己做一个吗?不要着急，先完成老师的一个任务，我再教你们。
二、蜡烛的物理变化
1、出示学****任务：仔细观察蜡烛，通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等方法理解蜡烛有什么特点，比一比哪一组的同学观察的仔细.
2、学生分组观察,把结果填在实验记录（一）中。
《蜡烛的变化》实验记录表（一）
                班  第      小组
实验方法
蜡烛的特点
看一看
 
摸一摸
 
捏一捏
 
闻一闻
 
加热
 
冷却
 
3、汇报总结:蜡烛的特点
4、同学们刚刚任务完成得非常出色，如今老师就教大家制作彩色蜡烛的方法。一边做一边考虑，在你制作的过程中蜡烛发生了什么变化呢？
5、实验验证，要求学生正确使用酒精灯.
   学生实验，老师巡视。
6、学生汇报，蜡烛加热后有什么变化。
  学生记录,老师板书：加热：固体→液体
  提问:假设蜡烛停顿加热冷却下来又会有什么变化呢?
  学生观察汇报并记录，老师板书：冷却：液体→固体
7、生活中有许多变化的现象，只要你留心观察，,一起学****蜡烛的变化”。
8、小结:通过刚刚制作彩色蜡烛的过程我们可以发现，蜡烛从加热到冷却这个过程，只是它的什么发生了变化?有没有不同于蜡烛本身的产生新的物质?
板书：形态的变化（没有产生新物质）
三、蜡烛的化学变化
1、点燃蜡烛，观察一下有什么现象发生了？
取一只枯燥的烧杯，罩在火焰的上方.
注意：烧杯不能靠火焰太近，同时把烧杯晃动一下,以防烧杯烫手或爆裂。
分组实验，小组观察，把实验现象记录下来。
汇报结果。
2、将另一只内壁涂澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方。
分组实验,小组观察，把实验现象记录下来。
汇报结果。
3、将一只白瓷碗盖在火焰上方,过一会儿取下白瓷碗，观察它的底部。
分组实验，小组观察，把实验现象记录下来。
汇报结果。
《蜡烛的变化》实验记录（二）
         班          第      小组
实验内容
实验现象
1。   把枯燥的烧杯罩在火焰上方。
 
2。   把内壁涂有石