文档介绍：
初一英语手抄报资料
篇一：初一上册英语手抄报
一. 词组和日常用语
a new term一个新学期
have a lesson上一节课
n a week? We have four. 我们一周上多少节英语课?四节。
篇二：初中英语手抄报版面设计图
将英语融入我们的生活
----浅谈我校开展英语手抄报竞赛活动的实践与思索 阳西县程村中学英语科组 胡艳影
程村中学是一所规模较大的农村初级中学。有学生3000多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素养参差不齐，学困生面积相当大，特殊是英语的根底更是令人担忧，英语口语带有深厚的地方腔调。据调查，发觉有相当多的学生由于英语不志向而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学****英语或英语课就产生了厌恶的心情。 基于上述状况，为了扭转我校学生学****英语爱好不高的局面，我校英语教研组多方求索，始终尝试开展“激发学生学****英语爱好，分层制作英语手抄报”的课题探究，并收到较好的效果。此课题不仅是面对全体，开展自主学****英语、合作式学****英语和探究式学****英语的一种探究，也是将学生自主互助、小组合作、老师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。
1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过探讨、探究，制订了“面对大多数，抓中间带两头” 的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际启程，遵照不同层次的要求，赐予不同层次的制作，学校赐予不同评奖，努力使各类学生对英语学****人人有爱好，个个有所得，在各自的“最近开展区域内”得到充分的开展，全面提高学生的英语的成果。
2、传播、发动。目标制订后，我们通过学校、任课老师传播、指导，发动全体学生踊跃参加，并要求他们从最简洁的做起，要克制畏忌英语的心情，依据自己的英语水平来制作英语手抄报。通过发动，
指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举办了一次全校性的手抄报竞赛，评出了130多篇优秀作品，在赐予嘉奖的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，许多英语成果不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激烈，学****英语的热忱空前高涨。通过竞赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，到达了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的爱好、重视英语学****的效果。
3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比拟深厚的地方腔调的特点。经过探讨，要求学生在英语报制作时要特地支配一个英语音标学****的版面，同时倡议学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者”的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳教师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学****音标。由于老师指导有方，学生制作投入，许多同学对音标都有了重新的相识，“阳江话”英语也得到了较好的解决。许多同学为了制作手抄报，经常围着教师转，争着发问，抢着答复，在争辩中学到学问，在制作中学到学****方法，这很好地变更了以往学生只是被动灌输，被动学****的局面，呈此时此刻我们的是人人喜爱学****英语，大家喜爱制作手抄报的良好局面。
4、手抄报的内容具有新奇性和学问性。初中学生由于受所学学问所限，对于手抄报的制作存在许多问题。为此，我校始终以来倡议学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进展读报竞赛。通过读报，许多同学获得了许多书本上学不到的学问，综合素养有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有必须的方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以 “My dream job”“Food and health” “Travelling”等为主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，