文档介绍：教师学科教案[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
_23
（语文）学科课时计划总序号
课题故乡课型精读课教师单亚杰第2课时
教
学
日
标
1、理解肖像描写刻画人物教师学科教案[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
_23
（语文）学科课时计划总序号
课题故乡课型精读课教师单亚杰第2课时
教
学
日
标
1、理解肖像描写刻画人物的手法
2、了解对比手法
重点
人物肖像描写
难点
对比写法及作用
教学准备
多媒体课件
教法学法
朗读法、讨论交流法
集体备课
个人备课
教学内容教师、学生活动
教学过程一、复****检查：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？
2、作品对闰土进行了哪些方面的描写？少年闰土是一个怎样的人？中年闰土代表了哪类形象？
二、读一读杨二嫂。
1、对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）2、对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法?
（语言、肖像、动作）3、杨二嫂代表哪一类人物形象？（被侮辱被损害的小市民）4、杨二嫂的变化的说明了什么？
（小市民阶层的日益贫困。）教师利用大屏幕展示问题，学生听问题，并按要求回答教师利用大屏幕出示问题，学生讨论，然后全班交流明确
教学过程三、作品通过描写闰土、杨二嫂两个人物前后
的变化，揭示了什么问题？（充分揭示
了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压
迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广
大农民生活日趋贫困的总根源。）四、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我
们有什么启示呢？
（人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具